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Search on : PEREZ, JORGE [Author]
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 Morante, Natàlia and Pérez, Jorge Aprendiendo juntos para trabajar juntos. Comparación del rendimiento académico en estudiantes de biología humana y de medicina en la Universitat Pompeu Fabra. FEM (Ed. impresa), 2018, vol.21, no.5, p.255-258. ISSN 2014-9832


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 Carrió, Mar et al. Percepciones de estudiantes y docentes sobre la implementación del aprendizaje basado en problemas como método docente. FEM (Ed. impresa), 2018, vol.21, no.3, p.143-152. ISSN 2014-9832


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 Sentí, Mariano, Pérez, Jorge and Baños, Josep E. Factores predictores de resultados en la prueba MIR en las universidades públicas: análisis de la cohorte 2008-2014. FEM (Ed. impresa), Jun 2016, vol.19, no.3, p.155-160. ISSN 2014-9832


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 Sarrias-Ramis, Ramón and Pérez, Jorge Rendimiento académico en función del grado de exigencia. FEM (Ed. impresa), Feb 2015, vol.18, no.1, p.63-65. ISSN 2014-9832


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 Pérez, Jorge et al. Uso del cine comercial como herramienta docente en estudios en ciencias de la salud: una experiencia multidisciplinar y colectiva. FEM (Ed. impresa), Set 2014, vol.17, no.3, p.131-135. ISSN 2014-9832


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 Valero, Mireia et al. Introducción de un portafolio para fomentar competencias transversales de los estudiantes universitarios. Educ. méd., Dic 2007, vol.10, no.4, p.50-57. ISSN 1575-1813


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 Aramburu, José et al. Los itinerarios profesionales en Biología: un ejemplo de formación académica orientada a la inserción profesional. Educ. méd., Dic 2006, vol.9, no.4b, p.221-228. ISSN 1575-1813


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 Baños, Josep-E. and Pérez, Jorge Cómo fomentar las competencias transversales en los estudios de Ciencias de la Salud: una propuesta de actividades. Educ. méd., Dic 2005, vol.8, no.4, p.40-49. ISSN 1575-1813


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 Torrubia, Rafael and Pérez, Jorge La difícil objetividad de las pruebas de ensayo en la evaluación  del rendimiento académico. Educ. méd., Mar 2005, vol.8, no.1, p.17-21. ISSN 1575-1813


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 Pérez, Jorge and Graell, Sara Asistencia a clase y rendimiento académico en estudiantes de medicina: La experiencia de la Universidad Autónoma de Barcelona. Educ. méd., Jun 2004, vol.7, no.2, p.85-89. ISSN 1575-1813


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