Anales de Psicología

Non-suicidal self-injury in young adults with and without borderline personality disorder: the role of emotion dysregulation and negative urgency

Abstract: Non-suicidal self-injury (NSSI) is defined as self-inflicted pain, and it is used as a mechanism to alleviate psychological distress. Although NSSI is prevalent in Borderline Personality Disorder (BPD), it is also an increasing concern among college student populations. While emotion dysregulation and negative urgency are associated with NSSI, little is known about which dimensions specifically predict the motivations (NSSI-functions) and frequency of self-harm. The current study explored the relationship between emotion dysregulation, negative urgency, and NSSI in 86 young adults, divided into three groups: college students with NSSI, BPD patients with NSSI, and a healthy control group without NSSI. We conducted multiple regression analyses to predicted NSSI-functions and NSSI-frequency. Non-acceptance of emotions, a specific dimension of emotion dysregulation, uniquely predicted intrapersonal NSSI-functions (e.g., regulating distressing emotions), but not interpersonal NSSI-functions (e.g., communicating distress). Lastly, poor emotion regulation strategies predicted NSSI-frequency only in individuals with high negative urgency, that is, individuals who tend to act impulsively when experiencing negative emotions, but not in those with low negative urgency. Findings shed light on the underlying motivations for engaging in self-injury, and they reveal facets of emotion dysregulation relevant for NSSI treatment.

Resumen: La Autolesión No Suicida (ANS) se define como un dolor auto-infligido que se utiliza como un mecanismo para aliviar la angustia psicológica. Aunque ANS es común en el trastorno límite de la personalidad (TLP), también es un problema creciente en estudiantes universitarios. Si bien la desregulación emocional y la urgencia negativa están asociadas con ANS, poco se sabe sobre las dimensiones específicas que predicen la motivación (funciones) y la frecuencia de las autolesiones. Se exploró la relación entre la desregulación emocional, la urgencia negativa, y ANS en 86 adultos jóvenes, divididos en tres grupos: estudiantes universitarios con ANS, pacientes TLP con ANS y un grupo de control sano sin ANS. Realizamos análisis de regresión múltiple para predecir las funciones y frecuencia de ANS. La no aceptación de las emociones, una dimensión especifica de la desregulación emocional, predijo de manera única las funciones intrapersonales de ANS, pero no las funciones interpersonales. Por último, la falta de estrategias de regulación emocional predijo la frecuencia de ANS solo en individuos con una alta urgencia negativa, es decir, individuos que tienden a actuar impulsivamente cuando experimentan emociones negativas, pero no en aquellos con una baja urgencia negativa. Los hallazgos resaltan las motivaciones subyacentes a la autolesión y revelan facetas de la desregulación emocional relevantes para el tratamiento de ANS.

Sexting is not always wanted: consequences on satisfaction and the role of sexual coercion and online sexual victimization

Abstract: The understanding of sexting as a new form of interpersonal communication is increasing; however, little is known about whether the incidence, correlates, and outcomes of sexting vary depending on whether such behavior is done willingly or not. In this non-experimental study, we aimed to investigate the prevalence, predictors, and consequences of sexting among 310 Spanish young adults, who completed an online survey regarding their previous experiences of wanted and unwanted sexting behaviors, their sexual coercion and online sexual victimization experiences, and their levels of sexual and life satisfaction. The results showed that more than half and one third of the sample had been involved in wanted and unwanted sexting behaviors, respectively. Additionally, sexual coercion and online sexual victimization predicted a higher probability of engaging in unwanted sexual behaviors and, with that, a decrease of life satisfaction. Finally, having experienced more instances of sexual coercion was associated with lower life satisfaction by increasing the likelihood of suffering online sexual victimization experiences and engaging in additional unwanted sexting behaviors. Our findings show the importance of discerning between wanted and unwanted sexting and how doing so differently conditions the predictors and consequences of this phenomena.

Resumen: La comprensión del sexting como una nueva forma de comunicación interpersonal es cada vez mayor; sin embargo, poco se sabe sobre si la incidencia, correlatos y resultados del sexting varían en función de si se realiza de forma voluntaria o no. En este estudio no experimental, nos proponemos investigar la prevalencia, los predictores y las consecuencias del sexting entre 310 jóvenes españoles, que completaron una encuesta online sobre sus experiencias previas de sexting deseado y no deseado, coerción sexual y victimización sexual online, así como sus niveles de satisfacción sexual y vital. Los resultados mostraron que la mitad y un tercio de la muestra habían estado involucrados en comportamientos de sexting deseados y no deseados, respectivamente. Además, la coerción sexual y la victimización sexual online predijeron una mayor probabilidad de participar en conductas sexuales no deseadas y, con ello, una disminución de la satisfacción vital. Por último, haber experimentado mayor coerción sexual se asoció con menor satisfacción vital al aumentar la probabilidad de sufrir victimización sexual online y de participar en conductas adicionales de sexting no deseado. Nuestros hallazgos muestran la importancia de discernir entre el sexting deseado y el no deseado y cómo el hacerlo de forma diferente condiciona los predictores y las consecuencias de este fenómeno.

Interpersonal forgiveness: validation of the Enright Forgiveness Inventory (EFI-30) in a Spanish sample

Abstract Background Numerous studies have demonstrated the importance of interpersonal forgiveness after a specific offense for improving the health and well-being of individuals. Despite its importance, there is an evident lack of forgiveness evaluation instruments adapted to the Spanish context. The Enright Forgiveness Inventory (EFI-30) is the questionnaire that implements one of the most established and recognized theoretical models in the area of forgiveness. The aim of the present study is to adapt the EFI-30 for the Spanish population and evaluate its psychometric properties. Method A sample of 426 undergraduate and graduate students (98 men, 328 women) aged from 18 to 30 years (M = 21.24; SD = 2.91), completed the EFI-30 after its adaptation to the Spanish context, as well as the Transgression Related Interpersonal Motivations Inventory (TRIM-18), the Remedial Strategies Scale (RSS) and the Depression Anxiety and Stress Scale (DASS-21). Results The Confirmatory Factor Analysis showed a good fit to the original six-factor structure (CFI = .91, TLI = .90, IFI = .91, RMSEA = .067). The reliability of these subscales and the instrument was similar to the original version. The results showed adequate criteria and convergent validity. Conclusions The EFI-30 shows adequate psychometric properties within the Spanish context and is an appropriate instrument for evaluating interpersonal forgiveness of a specific offense in research and clinical intervention.

Resumen: Antecedentes Diversos estudios demuestran la relevancia del perdón interpersonal tras una ofensa para mejorar la salud y el bienestar. A pesar de su importancia, es evidente la falta de instrumentos de evaluación del perdón adaptados al contexto español. El Enright Forgiveness Inventory (EFI-30) es el instrumento que operacionaliza uno de los modelos teóricos más asentados y reconocidos en el área del perdón a nivel mundial. El objetivo del presente estudio es adaptar el EFI-30 a la población española y revisar suspropiedades psicométricas. Método 426 estudiantes de grado y máster (98 hombres y 328 mujeres) con edades entre 18 y 30 años (M = 21.24; DE = 2.91), completaron el EFI-30 tras su adaptación, así como Transgression Related Interpersonal Motivations Inventory (TRIM-18), Remedial Strategies Scale (RSS) y Depression Anxiety and Stress Scale (DASS-21). Resultados El Análisis Factorial Confirmatorio indicó buen ajuste a la estructura original de seis factores (CFI = .91, TLI = .90, IFI = .91, RMSEA = .067). La fiabilidad de las subescalas y del instrumento general fue buena, similar a la versión original. Los resultados mostraron adecuada validez convergente y de criterio. Conclusiones EFI-30 muestra adecuadas propiedades psicométricas en un contexto español, siendo una medida apropiada para evaluar el perdón interpersonal de una ofensa especifica en al ámbito de la investigación e intervención clínica.

Spanish version of the Metacognition Self-Assessment Scale (MSAS) for adults

Abstract: Background: Although there are other tools in the Spanish language for assessing metacognition, there is no other that is as quick, simple and multidimensional as the Metacognition Self-Assessment Scale (MSAS). Objectives: Adapt and validate the MSAS to Spanish. Method: The sample consisted of 973 volunteers, 68.3% women and mean age of 27.9 years (SD = 12.68). Results: The internal consistency of the Spanish adaptation was generally adequate with a total α = .830, and from α = .658 to .826 for the factors. The original four-factor structure (Self-Reflexivity, Critical Distance, Mastery and Understanding Other Minds) showed adequate fit indices. The evidence of concurrent criterion validity indices was not as expected. Indications of discriminant validity were the low Self-Reflexivity scores of participants with a psychopathological history (d = .222) or psychological treatment (d = .326); in Mastery by those under psychological treatment (d = .345) or medication (d = .482), and in Critical distance for medication (d = .419). Conclusion: The Spanish adaptation and validation of the MSAS seems adequate for assessing metacognition and its subcomponents in the general population, opening a wide field of clinical and research applications.

Resumen: Antecedentes: Aunque existen otras herramientas en español para evaluar la metacognición, no hay una versión disponible desde una perspectiva multidimensional como la Escala de Autoevaluación de la Metacognición (Metacognition Self-Assessment Scale, MSAS), que tiene además la ventaja de ser sencilla y rápida en su aplicación. Objetivos: Adaptar y validar la escala MSAS al español. Método: Participaron 975 voluntarios/as, 68.2% mujeres, edad media de 27.9 años (DT = 12.68). Resultados: Los valores psicométricos de la adaptación al español son adecuados, α = .830 (total), y entre α = .658 y .826 (factores). La estructura factorial original de cuatro factores (Autorreflexividad, Distancia Crítica, Maestría y Comprensión de Mentes Ajenas) muestra adecuados índices de ajuste. Sin embargo, los indicios de validez de criterio no han sido los esperados. Los indicadores de validez discriminante fueron bajos en los participantes con antecedentes psicopatológicos (d = .222) y tratamiento psicológico (d = .326) en el factor Autorreflexividad; en el factor Dominio entre los que estaban bajo tratamiento psicológico (d = .345) y tenían prescrita medicación (d = .482), y en el factor Distancia crítica para los participantes con medicación (d = .419). Conclusión: La adaptación y validación de la MSAS en español para población general parece adecuada para evaluar la metacognición y sus subcomponentes, abriendo un amplio campo de aplicaciones tanto clínicas como de investigación.

Substance use and mental health of Brazilian truck drivers

Abstract: Objective: to evaluate the substance use and mental health of Brazilian truck drivers, how these impact on their driving-related behaviors. Methods: cross-sectional study conducted with 235 truck drivers in Brazil. Results: The drivers who drove after drinking were smokers, suffered assaults and experienced anxiety. Lapses in driving were associated with driving after drinking and have suffered assaults. Errors were associated with impaired sleep and being involved in accidents that had victims. Violations were greater amongst those who drove after drinking, used drugs, had anxiety and impaired sleep. Conclusion: Substance use, mental health, drowsiness and violence are interrelated for Brazilian truck drivers.

Resumen: Objetivo: evaluar el uso de sustancias y la salud mental de los camioneros brasileños, y cómo estos impactan en sus comportamientos relacionados con la conducción. Métodos: estudio transversal realizado con 235 camioneros en Brasil. Resultados: Los conductores que condujeron después de beber eran fumadores, sufrieron agresiones y experimentaron ansiedad. Las fallas en la conducción se asociaron con la conducción después de beber y han sufrido agresiones. Los errores se asociaron con la alteración del sueño y la participación en accidentes que tuvieron víctimas. Las infracciones fueron mayores entre quienes condujeron después de beber, consumieron drogas, tenían ansiedad y problemas de sueño. Conclusión: El uso de sustancias, la salud mental, la somnolencia y la violencia están interrelacionados para los camioneros brasileños.

Rasch analysis of the Hospital Anxiety and Depression Scale (HADS) in patients with major depression

Abstract: The Hospital Anxiety and Depression Scale (HADS) is a widely used screening tool for depression and anxiety in patients with medical illnesses. This study aimed to explore the psychometric properties of the HADS in screening for patients with major depression using item response theory method. A total of 460 patients with major depression completed the HADS. Rasch analyses were used to examine unidimensionality, item fit, local dependency, reliability, ordering of categories, differential item functioning (DIF) and targeting. The HADS showed a two-dimensional construct. All items fit the Rasch model. Three pairs of items showed minor but inconsiderate local dependency. Both subscales had acceptable reliability. None of the items displayed disordered categories or DIF. All items were well targeted, and participants with high and low levels of distress were less targeted than those with moderate levels of distress. Finally, a conversion table to transform the raw scores into interval measures was generated. The HADS demonstrated adequate psychometric properties in assessing depression and anxiety in patients with major depression. It was more appropriate for assessing moderate than high or low levels of distress. The conversion table can be used for more precise measurement. These results may pave the way for efficient and sensitive methods of analyzing depression symptom response in research and in clinical practice.

Resumen: La Hospital Anxiety and Depression Scale (HADS) [Escala Hospitalaria de Ansiedad y Depresión] es una herramienta ampliamente utilizada para detección de la depresión y la ansiedad en pacientes con enfermedades médicas. Este estudio tuvo como objetivo explorar las propiedades psicométricas de la HADS en la detección de pacientes con depresión mayor utilizando el método de la teoría de respuesta al ítem. Un total de 460 pacientes con depresión mayor completaron el HADS. Se utilizó el análisis de Rasch para examinar la unidimensionalidad, el ajuste de los ítems, la dependencia local, la confiabilidad, el orden de las categorías, el funcionamiento diferencial de los ítems (DIF) y la focalización. La HADS mostró una construcción bidimensional. Todos los ítems se ajustaban al modelo de Rasch. Tres pares de ítems mostraron una dependencia local menor pero desconsiderada. Ambas subescalas tuvieron una confiabilidad aceptable. Ninguno de los ítems mostró categorías desordenadas o DIF. Todos los ítems estaban bien dirigidos y los participantes con niveles altos y bajos de angustia fueron menos objetivo que aquellos con niveles moderados de angustia. Finalmente, se generó una tabla de conversión para transformar las puntuaciones brutas en medidas de intervalo. El HADS demostró propiedades psicométricas adecuadas para evaluar la depresión y la ansiedad en pacientes con depresión mayor. Fue más apropiado para evaluar niveles de angustia moderados que altos o bajos. La tabla de conversión se puede utilizar para una medición más precisa. Estos resultados pueden allanar el camino para métodos eficientes y sensibles para analizar la respuesta a los síntomas de depresión en la investigación y en la práctica clínica.

Effects of early reading and writing intervention on Spanish school children

Abstract: The aim of this paper is to analyse the reading and writing achievement of Spanish school children following an intervention conducted at an early age. The purpose of the intervention is to prioritise and systematise instruction in the alphabetic principles, phonological awareness, reading fluency, vocabulary, and text comprehension. The sample consists of 126 subjects, distributed between an instructed group (n=62) and an uninstructed group (n = 64). All the subjects were from average socio-cultural areas, with normal intelligence and with no physical, mental, and/or sensory deficits. Subjects were evaluated from the second year of Early Years Education (4 years of age) up to the first year of Primary Education (six years of age). The design was longitudinal with repeated measurements (four assessments), three intervention phases, two study variables (reading achievement and writing achievement), and two groups of subjects. Descriptive statistical analysis and repeated measures analyses of variance were performed. The results obtained indicate higher scores in reading and writing throughout all the assessments and significantly greater progress in the instructed group. These results demonstrate the effectiveness of early intervention in written language through systematic instruction in phonological awareness, the alphabetic principles, reading fluency, vocabulary, and text comprehension.

Resumen: El objetivo de este trabajo es analizar el rendimiento en lectura y escritura en estudiantes españoles, tras su intervención desde edades tempranas. La finalidad de la intervención es priorizar y sistematizar la instrucción en principio alfabético, conciencia fonológica, fluidez lectoescritora, vocabulario y comprensión textual. La muestra está formada por 126 sujetos, distribuidos en grupo instruido (n=62) y grupo no instruido (n=64), pertenecientes a zonas socioculturales medias, con inteligencia normal y sin déficits físicos, psíquicos y/o sensoriales. Los sujetos son evaluados desde 2º curso de Educación Infantil (cuatro años) hasta 1º curso de Educación Primaria (seis años). El diseño es longitudinal con medidas repetidas (cuatro evaluaciones), tres fases de intervención y dos variables de estudio (Rendimiento en Lectura y Rendimiento en Escritura) y dos grupos de sujetos. Se realizan análisis estadísticos descriptivos y análisis de varianza de medidas repetidas. Los resultados obtenidos indican mejores puntuaciones en lectura y escritura a lo largo de todas las evaluaciones y un avance significativamente mayor en el grupo instruido. Estos resultados demuestran la eficacia de una intervención temprana del lenguaje escrito a través de la instrucción sistemática en conciencia fonológica, principio alfabético, fluidez lectoescritora, vocabulario y comprensión textual.

Early childhood intervention practitioners' competence and confidence appraisals using recommended practices and relationship with parent involvement

Abstract: Parent involvement in early childhood intervention (ECI) is considered an important component of recommended ECI practices. However, how parents are involved in their child's early intervention differs considerably between ECI practitioners. Current research indicates that practitioners' competence and confidence appraisals influence the use of ECI practices. The purposes of this study were to (1) adapt and validate the Early Childhood Intervention Practitioner Competence and Confidence Scale for use in Spain, (2) examine the psychometric properties of the scale, (3) compare practitioners' beliefs about their competence and confidence in using recommended ECI practices, and (4) evaluate the relationship between belief appraisals and practitioners' judgments of parent involvement in ECI. The sample included 130 Spanish ECI practitioners. The results indicated that the scale is a valid and reliable instrument for measuring practitioners' competence and confidence in using six ECI-recommended practices in Spain. Practitioners' appraisals of competence and confidence, however, differed across the recommended practices. Significant positive correlations were found between the practitioners' appraisals of competence and confidence and their judgments of parent involvement. These results show that a strong sense of competence and confidence in using different kinds of ECI-recommended practices is related to increased parent involvement in active child participation in learning and development in everyday activities. Research and practical implications are discussed.

Resumen: La involucración parental es un componente importante de las prácticas recomendadas en atención temprana (AT). Sin embargo, la forma en que los padres son involucrados en la intervención temprana de sus hijos difiere considerablemente entre los profesionales. En este sentido, la investigación actual muestra que el juicio de los profesionales en relación a su competencia y confianza influye el uso de prácticas de AT. Los objetivos de este estudio fueron (1) adaptar y validar la Early Childhood Intervention Practitioner Competence and Confidence Scale para su uso en España, (2) examinar las propiedades psicométricas de esta escala, (3) comparar las creencias de los profesionales en relación a su competencia y confianza en el uso de prácticas recomendadas, y (4) analizar la relación entre estas creencias y el juicio de los profesionales sobre la involucración parental en AT. A este fin, se contó con una muestra española de 130 profesionales de AT. Los resultados indicaron que la escala es un instrumento válido y fiable para medir la competencia y confianza profesional en el uso de seis prácticas recomendadas de AT en el contexto español. El juicio de los profesionales respecto a su competencia y confianza difirió entre las diversas prácticas recomendadas. Se encontraron correlaciones positivas y significativas entre las valoraciones de competencia y confianza de los profesionales y sus juicios sobre la involucración parental. Estos resultados muestran que una elevada competencia y confianza en el uso de diferentes tipos de prácticas recomendadas en AT está relacionada con una mayor involucración parental en la participación activa del niño en su aprendizaje y desarrollo en actividades cotidianas. Se discuten las implicaciones prácticas y de investigación.

Paternal and maternal socialization perception on adolescent resilience

Abstract: Parent-child relations are a key aspect in adolescent development, since feelings of parental acceptance or rejection have been found to be associated with teenagers' psychological adjustment. Resilience, usually conceptualised as the ability to manage or adapt to challenges and adversity, is a fundamental factor in adjustment during adolescence, a period characterised by numerous simultaneous changes and challenges in different aspects of life. The aim of the present study is therefore to analyse the predictive capacity of different dimensions of parental socialisation (affection-communication and criticism-rejection) on adolescent resilience. Method: Participants were 899 adolescents (50.4% female), aged 12 to 19 years (M = 14.68; SD = 1.73). Linear regressions were performed to analyse the predictive capacity of the different dimensions of parental socialisation on adolescent resilience. Results: Paternal dimensions, especially paternal criticism-rejection, were revealed as relevant factors for predicting resilience scores. Discussion: The results point to the important impact of the criticism-rejection felt by adolescents, especially if perceived from the father. Different possible interpretations of these dimensions are discussed, in accordance with whether they are perceived from the mother or the father.

Resumen: La relación con los progenitores es un aspecto clave en el desarrollo adolescente, pues el sentimiento de aceptación o rechazo por parte de estos se ha visto relacionado con el ajuste psicológico de la descendencia. A su vez, la resiliencia, habitualmente conceptualizada como capacidad para gestionar o adaptarse a los retos y la adversidad, resultaría fundamental para el ajuste en dicho periodo, caracterizado por numerosos cambios y retos simultáneos en distintos aspectos vitales. Por ello, el objetivo de este trabajo es analizar la capacidad predictiva de las dimensiones de socialización parental afecto-comunicación y crítica-rechazo sobre la resiliencia adolescente. Método: Participan 899 adolescentes (50.4% mujeres) de entre 12 y 19 años (M = 14.68; DT = 1.73). Mediante regresiones lineales se analiza la capacidad predictiva de las dimensiones de socialización parental sobre la resiliencia filial. Resultados: Se comprueba que las dimensiones paternas, especialmente la crítica-rechazo, resultan más significativas a la hora de predecir las puntuaciones en resiliencia. Discusión: Los resultados apuntan a la relevancia de la crítica-rechazo sentida por los y las adolescentes, especialmente en el caso de proceder del padre. Se discute la posible interpretación diferencial de los y las adolescentes de las dimensiones en función del sexo de los progenitores.

Bullying and cyberbullying, what do they have in common and what not? A latent class análisis

Abstract: Bullying and cyberbullying are risky behaviours which normally occur during adolescence. Although an important relationship has been recognized between the two phenomena, issues related to their prevalence, the similarity and difference between them, the transfer of roles, as well as the emotional, social, and moral aspects associated with them, remain unresolved. The aim of this study was to explore the roles of involvement in bullying and cyberbullying through an analysis of latent classes, and examine their association with moral disengagement, social and normative adjustment, and anger rumination. The study had a two-stage longitudinal design, with 3,006 secondary school students (M age = 13.53; 51.9% girls), using extensively validated self-reports in the reference population. The results showed four latent classes: uninvolved, victim-cybervictim, bully-victim and wholly involved. Logistic regression analyses identified a low social adjustment in those wholly involved, low normative adjustment and high moral disengagement in mixed profiles, and high anger rumination in all involvement profiles, mainly in bully-victim. These results are discussed in terms of their value in understanding the distinctions between bullying and cyberbullying, the existence of pure and mixed roles, and the associated emotional, social, and moral variables.

Resumen: El acoso escolar y el ciberacoso se presentan como comportamientos de riesgo durante la adolescencia. Aunque se ha reconocido una importante relación entre ambos fenómenos, aspectos referidos a su prevalencia, la semejanza y diferencia entre uno y otro, la transferencia de roles, así como los aspectos emocionales, sociales y morales asociados aún están sin resolver. El objetivo fue explorar los perfiles de implicación en acoso y ciberacoso a través de un análisis de clases latentes y examinar su asociación con desconexión moral, ajuste social y normativo y rumiación de la ira. Se presenta un estudio longitudinal en dos tiempos con 3,006 escolares de secundaria (M edad = 13.53; 51.9% chicas). Se utilizaron autoinformes ampliamente validados en la población de referencia. Los resultados mostraron cuatro clases latentes: no implicados, víctimas-cibervíctimas, agresores victimizados y totalmente implicados. Análisis de regresión logística identificaron un bajo ajuste social en los totalmente implicados, bajo ajuste normativo y alta desconexión moral en perfiles mixtos, y alta rumiación de la ira en todos los perfiles de implicación, principalmente en agresores victimizados. Se discuten estos resultados en términos de su valor para comprender los matices que distinguen el acoso y ciberacoso, de la existencia de roles puros y mixtos y de las variables emocionales, sociales y morales asociadas.

Which is the optimum parenting for adolescents with low vs. high self-efficacy? Self-concept, psychological maladjustment and academic performance of adolescents in the Spanish context

Abstract: The aim of this paper is to establish which parenting style is associated with optimum outcomes among adolescents of Spanish families considering adolescents with low vs. high self-efficacy. Although classical studies identify the authoritative parenting style (based on warmth and strictness) as the best parental strategy, emerging research seriously questions the benefits of parental strictness. Additionally, the impact of parenting on the adolescent's psychosocial competence has been studied for years, but less is known about whether it might vary depending on individual characteristics of the adolescent (e.g., self-efficacy). Participants were 1029 Spanish adolescents, 453 males (44%), aged 12-17 years. Families were classified in one of the parenting styles groups (authoritative, authoritarian, indulgent, or neglectful), and adolescents were grouped by low vs. high self-efficacy. Adolescent psychosocial competence was examined through emotional and academic self-concept, psychological maladjustment (hostility/aggression, negative self-esteem, emotional responsivity, instability, and negative view of the world), and academic performance (grade point average and number of failing grades). Main and interaction effects of parenting style and adolescent self-efficacy were tested. Main effect results indicated that adolescents with low self-efficacy were always associated with the worst psychosocial competence. Consistently, the main effect findings indicated that adolescents from indulgent and authoritative families were associated with better results than those from neglectful and authoritarian families. However, the indulgent parenting style yielded the best results. The impact of parenting might not be the same for adolescents in all cultural contexts. Contrary to findings from classical studies, parental strictness seems to be unnecessary or even detrimental for adolescents with low and high self-efficacy.

Resumen: El objetivo de este estudio es identificar qué estilo parental se asocia con resultados óptimos entre los adolescentes de familias españolas considerando aquellos con baja vs. alta autoeficacia. Los participantes fueron 1029 adolescentes españoles, 453 varones (44%), de 12 a 17 años. Aunque los estudios clásicos identifican el estilo autorizativo (basado en el afecto y la severidad) como la mejor estrategia socializadora, las investigaciones emergentes cuestionan seriamente los beneficios de la severidad parental. Además, el impacto de la socialización parental en la competencia psicosocial del adolescente se ha estudiado durante años, pero se sabe menos sobre si podría variar en función de las características individuales del adolescente (e.g., la autoeficacia). Las familias fueron clasificadas por estilo parental (autorizativo, autoritario, indulgente o negligente), y los adolescentes por baja vs. alta autoeficacia. La competencia psicosocial se examinó a través del autoconcepto emocional y académico, el desajuste psicológico (hostilidad/agresión, autoestima negativa, irresponsividad emocional, inestabilidad emocional y visión negativa del mundo) y el rendimiento académico (nota media y número de cursos repetidos). Se comprobaron los efectos principales y de interacción de estilo parental y autoeficacia. Los resultados de los efectos principales indicaron que los adolescentes con baja autoeficacia presentaban siempre la peor competencia psicosocial. También que los adolescentes de familias indulgentes y autorizativas presentaron mejores resultados que los de familias negligentes y autoritarias. Sin embargo, el estilo parental indulgente se asoció a los mejores resultados. El impacto de la socialización parental podría no ser igual en todos los contextos culturales. Frente a los resultados de los estudios clásicos, la severidad parental parece ser innecesaria o incluso perjudicial para los adolescentes con baja y alta autoeficacia.

A qualitative study on emotional labor and work-family conflict in caregivers working in nursing homes

Abstract: Despite evidence suggesting that care work involves the performance of emotional labor an experience of work-family conflict, the relation of these two work experiences remain under-examined. The present study aims to fill this gap by exploring the experiences of performing emotional labor and work-family conflict and their links among caregivers working in nursing homes. To address the research question, we used semi-structured interviews with a sample of 24 female caregivers working full-time in nursing homes in the center and north of Portugal. The results revealed the presence of emotional labor, work-family conflict, and an impact of emotional labor in strain-based work-family conflict. Overall, the results suggested that emotional labor has effects on work-family conflict, pointing to the need that directors of elderly care institutions should consider ways of reducing these harmful effects on workers.

Resumen: A pesar de la evidencia que sugiere que el trabajo de cuidado implica la realización de trabajo emocional y experiencias de conflicto trabajo-familia, la relación de estas dos experiencias de trabajo sigue sin ser examinada. El presente estudio tiene como objetivo explorar las experiencias de desempeño del trabajo emocional y el conflicto trabajo-familia y sus vínculos entre los cuidadores que trabajan en hogares de ancianos. Para abordar la pregunta de investigación, utilizamos entrevistas semiestructuradas con una muestra de 24 mujeres cuidadoras que trabajan a tiempo completo en residencias de ancianos en el centro y norte de Portugal. Los resultados revelaron la presencia de trabajo emocional, Conflicto Trabajo-Familia y un impacto del trabajo emocional en Conflicto Trabajo-Familia basado en la tensión. En general, los resultados sugirieron que el trabajo emocional tiene efectos en Conflicto Trabajo-Familia, lo que apunta a la necesidad de que los directores de las instituciones de cuidado de ancianos consideren formas de reducir estos efectos nocivos en los trabajadores.

Social and emotional loneliness among older people living in Nursing Homes in Spain: a cross-sectional study

Abstract: Loneliness, little studied in Nursing Homes (NHs), can affect physical and mental health. We aimed to analyze the factors associated with overall, social, and emotional loneliness in 65 residents of 5 NHs from Central Catalonia (Spain), and to verify its prevalence. The sample consisted of 81.5% women with a mean age of 84±7.13 years. The cross-sectional study included older adults aged 65 or over and with preserved cognitive status. De Jong Gierveld Loneliness Scale was used to assess overall loneliness and its subtypes; and sociodemographic and health-related variables were collected. The chi-square (or Fisher's) test and logistic regression were used for bivariate and multivariate analysis respectively. Prevalence of overall loneliness was 70.7% (95%CI:58.2-81.4), social loneliness 44.6% (95% CI: 33.1-56.6) and emotional loneliness 46.2% (95% CI: 34.5-58.1). Overall loneliness was associated with lower perceived quality of life (Odds Ratio-OR = 5.52, 95% CI:1.25-24.38) and NHs with state subsidized places (OR = 0.19, 95% CI: .05-.74); social loneliness with having 0-1 children (OR = .25, 95% CI: .08-.77), and emotional loneliness with depression (OR = 4.54, 95% CI: 1.28-16.08) and urinary incontinence (UI) (OR = 4.65, 95% CI: 1.23-17.52). Loneliness was present in almost 71% of residents and was associated with type of NH and poorer quality of life, the emotional with depression and UI and the social one with having less than 2 children.

Resumen: La soledad, poco estudiada en las residencias de ancianos, puede afectar a la salud física y mental. Nuestro objetivo es analizar los factores asociados a la soledad global, social y emocional de un total de 65 residentes de 5 residencias de la Cataluña Central (España), y comprobar su prevalencia. La muestra estuvo formada por 81.5% mujeres con una edad media de 84±7.13 años. El estudio transversal incluyó a adultos mayores de 65 años y con estado cognitivo preservado. Se utilizó la Escala de Soledad de De Jong Gierveld para evaluar la soledad general y sus subtipos; y se recogieron variables sociodemográficas y relacionadas con la salud. Se utilizó la prueba de chi-cuadrado (o de Fisher) y la regresión logística para el análisis bivariante y multivariante, respectivamente. La prevalencia de la soledad global fue del 70.7% (IC 95%: 58.2-81.4), la soledad social del 44.6% (IC 95%: 33.1-56.6) y la soledad emocional del 46.2% (IC 95%: 34.5-58.1). La soledad global se asoció con una menor calidad de vida percibida (Odds Ratio-OR = 5.52, IC 95%: 1.25-24.38) y las residencias concertadas (OR = 0.19, IC 95%: 0.05-0. 74); la soledad social con tener 0-1 hijos (OR = 0.25, IC 95%: 0.08-0.77), y la soledad emocional con la depresión (OR = 4.54, IC 95%: 1.28-16.08) y la incontinencia urinaria (UI) (OR = 4.65, IC 95%: 1.23-17.52). La soledad estuvo presente en casi el 71% de los residentes y se asoció con el tipo de residencia y la peor calidad de vida, la emocional con la depresión y la IU y la social con tener menos de 2 hijos.

Psychosocial risks factors and burnout in police officers: a network analysis

Abstract: Work stress has been identified as a critical factor affecting mental health in police officers. Psychosocial factors increase the impact of work stress on police officers and, in the long run, contribute to the onset of burnout symptoms. In this research a sample of 323 was studied to study the relationship between psychosocial risk factors and the probability of suffering burnout symptoms. The participant's answers to the MBI-GS and F-PSICO (version 4.0) were analysed by using network analysis. The results show that psychosocial risk factors are strongly associated in network models when higher level of cynicism and emotional exhaustion are observed. Additionally, higher levels of burnout in police officers were observed when lower autonomy, higher psychological demands, role ambiguities and a lower perceived social support were present. Results are discussed considering its theoretical and applied relevance to design healthier work environments and efficient psychological interventions.

Resumen: El estrés laboral crónico ha sido identificado como uno de los riesgos laborales más importantes que afecta a la salud mental de los agentes de policía. Existen ciertos factores psicosociales que incrementan el estrés laboral en la policía y que, a largo plazo, desencadenan síntomas compatibles con el burnout. En este trabajo se ha utilizado una muestra integrada por 323 policías para valorar la relación que se establece entre los factores psicosociales de riesgo y la probabilidad de experimentar síntomas compatibles con el burnout. Las respuestas de los participantes al MBI-GS y al F-PSICO (versión 4.0) fueron examinadas utilizando análisis de redes. Los resultados muestran que existen redes de factores psicosociales de riesgo más cohesionadas cuando los niveles de cinismo y agotamiento emocional son más elevados. Además, se observa mayor nivel de burnout asociados con una baja autonomía, altas demandas psicológicas, conflictos en el desempeño de rol y un bajo apoyo social percibido. Los resultados son discutidos en términos de su implicación teórica y de su utilidad práctica frente al diseño de entornos de trabajo más saludables, así como frente a la intervención psicológica.

Trait emotional intelligence as buffer of mood of in-service and pre-service teachers of preschool and elementary education during the impact of COVID-19

Abstract: Background: Trait Emotional Intelligence (EI) is a personal characteristic that can act as a buffer factor against vital challenging circumstances and be a predictor of mood in a variety of natural situations such as those derived from the social context of the COVID-19 pandemic. The general aim of this research was to study the relationship between trait EI and teacher moods during confinement. Method: The study included 478 participants, 316 Preschool teachers and Elementary teachers from public centers in the Region of Murcia and 162 university students of Preschool and Elementary education degrees. The instrument used to assess trait EI was the TEIQue-SF; to assess the moods experienced during the impact of COVID-19, a short version of the POMS was used. Results: Teachers with high trait EI were perceived to be more energized and kinder, as well as less nervous, moody, sad and tired, just the opposite pattern of teachers with a low trait EI profile. In addition, female teachers obtained higher scores in negative mood states. Conclusions: Although the study is correlational, the results support the idea of trait EI as a protective factor against stress, which reinforces its role as a promoter of teacher well-being.

Resumen: Antecedentes: La Inteligencia Emocional (IE) rasgo es una característica personal que puede actuar como factor protector contra circunstancias vitales desafiantes y ser un predictor del estado de ánimo en situaciones naturales como las derivadas del contexto social de la pandemia COVID-19. El objetivo general fue estudiar la relación entre IE rasgo y los estados anímicos docentes durante el confinamiento. Método: Se contó con 478 participantes, 316 docentes de Educación Infantil (EI) y Primaria (EP) de centros públicos de la Región de Murcia y 162 estudiantes de los Grados de EI y EP. Los instrumentos empleados fueron: para evaluar la IE rasgo, el TEIQue-SF; para evaluar los estados de ánimo vividos durante el impacto de la COVID-19 se utilizó una versión breve del POMS. Resultados: Los docentes con IE elevada se percibieron más enérgicos y considerados con los demás; así como menos nerviosos, malhumorados, tristes y cansados, justo el patrón contrario al de docentes con perfil de IE baja. Además, las maestras obtienen puntuaciones mayores en los estados emocionales negativos. Conclusiones: Si bien el estudio es correlacional, los resultados avalan la idea de la IE rasgo como factor protector frente al estrés, lo que refuerza su papel como promotor del bienestar docente.

Quality of life in adolescents. A longitudinal study of the impact of the COVID-19 pandemic

Abstract: Several studies have reported that health-related quality of life (HRQoL) in adolescents has decreased during the COVID-19 pandemic. In this study, HRQoL was analyzed in young people aged 13 to 17 years after the end of the pandemic. For this purpose, we followed up at three different points in time: before the pandemic (2019), during (2021) and after the pandemic restrictions (2022). A time-lag design in three phases was used, with a total of 2027 adolescents completing the Kidscreen-10 HRQoL questionnaire. ANOVA and logistic regression models were used to analyze the influence of gender, playing sports and mental health treatment. The results obtained showed a worsening of HRQoL in 2021, when young people returned to school on a blended learning basis. This worsening occurred regardless of gender. In 2022, once all restrictions were removed, boys recovered health-related quality of life to pre-pandemic levels, but this did not occur in girls. The same happened with young people in mental health treatment. In all cases, doing sports was shown to be a protective factor for HRQoL

Resumen: Diversos estudios han informado que la calidad de vida relacionada con la salud (CVRS) en adolescentes ha disminuido durante la pandemia por COVID-19. En este trabajo se analizó la CVRS en jóvenes de 13 a 17 años una vez finalizada la pandemia. Para ello se hizo un seguimiento en tres momentos diferentes: antes de la pandemia (2019), durante las restricciones de la pandemia (2021) y tras las restricciones de la misma (2022). Se utilizó un diseño de retardo temporal (time-lag design) en tres fases, con un total de 2027 adolescentes que cumplimentaron el cuestionario Kidscreen-10 de CVRS. Mediante modelos ANOVA y de regresión logística se analizó la influencia del género, la práctica deportiva y estar en tratamiento en salud mental. Los resultados obtenidos mostraron un empeoramiento de la CVRS en 2021, cuando los jóvenes volvían a los centros educativos en régimen de semipresencialidad. Este descenso fue independiente del género. En 2022, una vez eliminadas todas las restricciones, la CVRS se recuperó a niveles prepandemia en los chicos, pero no en las chicas. Lo mismo ocurrió con los jóvenes en tratamiento de salud mental. En todos los casos, la práctica deportiva se mostró como un factor protector de la CVRS.

A thematic study of creativity research in Spain within the social sciences and psychology

Abstract: Creativity is becoming one necessary human skill in a world where robots increasingly outperform people in daily routines. In order to efficiently develop creativity as a research field, scholars need to know where they are. We employed a bibliometric approach to study themes and characteristics of creativity research in Spain. The results indicated that publication production in the field has been growing during the last decades. Compared to psychology, creativity in the social sciences seemed to be an undercited, local, and endogamic area. For social sciences, motor themes in the last decade were a) creativity in children and students in the educational environment, b) innovation and knowledge creation in a working environment, and c) cities and creativity. The motor themes in psychology were a) individual characteristics for generating insights (e.g., skills, improvisation, executive functions) and b) emotional intelligence. We suggest some themes for future research, such as creative collaboration in virtual environments, value co-creation, and how machines can help humans boost their creativity.

Resumen: La creatividad se está convirtiendo en una habilidad necesaria en un mundo donde los robots superan cada vez más a las personas en las rutinas diarias. Para desarrollar eficientemente el campo de investigación de la creatividad, los académicos necesitan saber dónde están. Este artículo utiliza un enfoque bibliométrico para estudiar temas y características de la investigación en creatividad en España. Los resultados indican que la producción ha ido creciendo durante las últimas décadas. En comparación con la psicología, la creatividad en las ciencias sociales parece ser un área poco citada, local y endogámica. Para las ciencias sociales, los temas motores en la última década fueron a) la creatividad en niños y estudiantes en un entorno educativo, b) la innovación y creación de conocimiento en un entorno laboral, y c) las ciudades creativas. Los temas motores en psicología han sido a) las características individuales para generar conocimientos (por ejemplo, habilidades, improvisación, funciones ejecutivas) y b) la inteligencia emocional. Sugerimos algunos temas para futuras investigaciones, como la colaboración creativa en un entorno virtual, la co-creación de valor, y cómo las máquinas pueden ayudar a los humanos a impulsar su creatividad.

Is it quality, is it redundancy, or is model inadequacy? Some strategies for judging the appropriateness of high-discrimination items

Abstract: When developing new questionnaires, it is traditionally assumed that the items should be as discriminative as possible, as if this was always indicative of their quality. However, in some cases these high discriminations may be masking some problems such as redundancies, shared residuals, biased distributions, or model limitations which may contribute to inflate the discrimination estimates. Therefore, the inspection of these indices may lead to erroneous decisions about which items to keep or eliminate. To illustrate this problem, two different scenarios with real data are described. The first focuses on a questionnaire that contains an item apparently highly discriminant, but redundant. The second focuses on a clinical questionnaire administered to a community sample, which gives place to highly right-skewed item response distributions and inflated discriminant indices, despite the items do not discriminate well among the majority of participants. We propose some strategies and checks to identify these situations, so that the items that are inappropriate may be identified and removed. Therefore, this article seeks to promote a critical attitude, which may involve going against routine stablished principles when they are not appropriate.

Resumen: Cuando se desarrollan nuevos cuestionarios, tradicionalmente se asume que los ítems deben ser lo más discriminativos posible, como si esto fuera siempre indicativo de su calidad. Pero en algunos casos estas discriminaciones elevadas pueden estar ocultando algunos problemas como redundancias, residuales compartidos, distribuciones sesgadas o limitaciones del modelo que pueden contribuir a inflar las estimaciones de la discriminación. Por lo tanto, la inspección de estos índices puede llevar a decisiones erróneas sobre qué ítems mantener o eliminar. Para ilustrar este problema, se describen dos escenarios diferentes con datos reales. El primero se centra en un cuestionario que contiene un ítem aparentemente muy discriminante, pero redundante. El segundo se centra en un cuestionario clínico administrado a una muestra comunitaria, lo que da lugar a distribuciones de respuesta de los ítems muy sesgadas y a índices de discriminación inflados, a pesar de que los ítems no discriminan bien entre la mayoría de los sujetos. Proponemos algunas estrategias y comprobaciones para identificar estas situaciones, para facilitar la identificación y eliminación de los ítems inapropiados. Por lo tanto, este artículo pretende promover una actitud crítica, que puede implicar ir en contra de los principios rutinarios establecidos cuando no son apropiados.