SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.14 número3¿Hay beneficios psicosociales por la práctica Pilates?: un análisis de la literatura científicaUn enfoque usando los métodos de network para caracterizar las interacciones entre los jugadores: análisis de un juego índice de autoresíndice de materiabúsqueda de artículos
Home Pagelista alfabética de revistas  

Servicios Personalizados

Revista

Articulo

Indicadores

Links relacionados

  • En proceso de indezaciónCitado por Google
  • No hay articulos similaresSimilares en SciELO
  • En proceso de indezaciónSimilares en Google

Compartir


Cuadernos de Psicología del Deporte

versión On-line ISSN 1989-5879versión impresa ISSN 1578-8423

Resumen

CALAHORRO CANADA, Fernando; TORRES-LUQUE, Gema; LOPEZ-FERNANDEZ, Iván  y  ALVAREZ CARNERO, Elvis. Níveis de actividade física e acelerometria: recomendações e padrões de movimento em estudantes. CPD [online]. 2014, vol.14, n.3, pp.129-140. ISSN 1989-5879.

O objectivo desta revisão é identificar os níveis de actividade física através da acelerometria em alunos em idade escolar e analisar o cumprimento das recomendações de actividade física. Foi realizada uma revisão de literatura dos artigos incluídos nas bases de dados Medline/Pubmed e Scielo que utilizaram acelerómetros com participantes em idade escolar, entre Janeiro e Maio de 2013, seleccionando-se 98 artigos científicos. Apresentam-se valores de referência em diferentes etapas educativas, possibilidades de actividade física que oferece o contexto escolar, assim como programas de intervenção, onde em termos gerais se observa um baixo nível de actividade física. De igual modo, observa-se um escasso cumprimento do nível mínimo de actividade física recomendada como saudável. Em suma, esta revisão contribui para a orientação de futuras investigações neste âmbito, fundamentalmente destinadas à implementação de programas de intervenção.

Palabras clave : Escolas; Promoção; Educação Física e Treino; Adolescentes.

        · resumen en Español | Inglés     · texto en Español     · Español ( pdf )

 

Creative Commons License Todo el contenido de esta revista, excepto dónde está identificado, está bajo una Licencia Creative Commons