Resumo

CERDA, Gamal; PEREZ, Carlos  e  ORTEGA-RUIZ, Rosario. Relación entre los niveles de competencia matemática temprana, género y extracción social en la población escolar primaria en Chile. Anal. Psicol. [online]. 2014, vol.30, n.3, pp.1006-1013. ISSN 1695-2294.  https://dx.doi.org/10.6018/analesps.30.3.152891.

El artículo describe los niveles de competencia matemática temprana que presentan prescolares y estudiantes de primer ciclo de educación primaria chilenos, en los dominios de competencia relacional y numérica (N = 1437), evaluados mediante el Test de Evaluación Matemática Temprana versión Utrech (TEMT-U). El estudio permite constatar que existen diferencias significativas en el nivel de competencia matemática temprana, en relación al nivel académico y a la edad cronológica de los niños y niñas, no así respecto del sexo de los escolares y del grupo de extracción social. Los resultados indican que la extracción social y el género no constituyen un factor explicativo asociado a la competencia matemática temprana en niveles iniciales de escolaridad, contrariamente a lo que sucede en años posteriores, indicando que quizás es la calidad de la acción educativa la que marca las diferencias.

Palavras-chave : competencia matemática temprana; extracción social; género; educación inicial.

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