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Clínica y Salud

versión impresa ISSN 1130-5274

Resumen

ALVAREZ ARENAL, Teresa  y  CONDE-GUZON, Pablo A.. Formación de Subtipos de Niños con Problemas Escolares de Aprendizaje a Partir de la Evaluación Neuropsicológica, Capacidades Cognitivas y Comportamiento. Clínica y Salud [online]. 2009, vol.20, n.1, pp.19-41. ISSN 1130-5274.

En el presente trabajo se han diferenciado subtipos de niños en edad escolar que no presentan alteración neurológica cerebral demostrable y manifiestan problemas de aprendizaje. Se han diferenciado desde la perspectiva neuropsicológica, cognitiva y del comportamiento. Las pruebas de evaluación utilizadas son: La Batería Luria-DNI, el WISC-R y las Escalas de Comportamiento Infantil (ECI). Hemos obtenido 4 subtipos: (1) Trastorno disléxico, (2) Déficit generalizado, (3) Déficit de atención y (4) Déficit mínimo.

Palabras clave : Dificultades de aprendizaje; evaluación neuropsicológica; subtipos neuropsicológicos de niños con dificultades de aprendizaje.

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