Resumo

GARCIA-DANTAS, Ana; GONZALEZ, Juan  e  GONZALEZ, Francisco. Fatores psicológicos relacionados com a intenção de deixar o ensino musical de desempenho. CPD [online]. 2014, vol.14, n.1, pp.39-44. ISSN 1989-5879.

É apresentado um estudo para reconhecer os fatores psicológicos e demográficos que influenciam na aprendizagem profissional abandonar a música. Uma amostra de 113 alunos (54 do sexo feminino e 59 do sexo masculino, variou 12 a 45 anos) a partir de um conservatório de música responderam ao questionário MMEPC (García-Dantas & Caracuel de 2011). Os resultados mostraram diferenças significativas entre mulheres e homens, assim, as mulheres apresentaram menor competência percebida e níveis de ativação mais elevadas do que os homens. A motivação intrínseca, perceber a competência e estresse exercer o maior impacto sobre a intenção abandono. As intervenções psicológicas e educacionais são esperados para a) reduzir os fatores de risco estudados por um desadaptative abandono, b) melhorar os fatores que promovem uma maior aderência e diversão a aprendizagem da música.

Palavras-chave : abandono; adesão; música; conservatório; MMEPC.

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