Resumen

GRANERO-GALLEGOS, A.  y  BAENA-EXTREMERA, A.. Validação da versão curta espanhola do questionario em Educação Física para medir o comportamento disruptivo em estudantes do ensino médio. CPD [online]. 2016, vol.16, n.2, pp.89-98. ISSN 1989-5879.

O objetivo desta pesquisa foi analisar as propriedades psicométricas da versão curta espanhola do questionario em Educação Física em uma amostra de estudantes do ensino médio. Pretendeu-se determinar se constitui um instrumento válido e confiável para medir comportamentos disruptivos em educação física, asim como para a utilização em futruas pesquisas. Foi administrado a um total de 758 estudantes do ensino médio de 12 a 18 anos, analisou-se a estrutura do instrumento por meio de procedimentos confirmatórios. As análises apoiam o modelo teórico hipótetizado de cinco fatores. A versão em espanhol do instrumento leva por nome Questionário para as condutas disruptivas em Educação Física e, mostrou níveis aceitáveis de consistência interna e estabilidade temporal. A validez concorrente foi explorada testando-se a relação entre satisfação / diversão com a escola por meio da modelagem de equações estruturais. A Irresponsabilidade e baixo autocontrol persoal foram mostrados como os principais preditores negativos da satisfação com a escola.

Palabras clave : Educação Física; comportamento disruptivo; propriedades psicométricas; CCDEF.

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