Resumen

VILLA, M; BARRIOPEDRO, MI  y  RUIZ, LM. Problemas de competência motora e transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) em estudantes do ensino médio. CPD [online]. 2020, vol.20, n.2, pp.47-62.  Epub 13-Jul-2020. ISSN 1989-5879.

Uma alta proporção de crianças com problemas de atenção (TDAH) tem problemas de competência motora. O presente estudo buscou comparar a competência motora entre um grupo de alunos com TDAH e uma amostra normativa antes e após o controle de problemas de coordenação motora, e verifique se há diferenças entre o grupo com TDAH e o grupo com DT, dependendo da presença ou não do TDC concomitante ao TDAH

Um total de 22 crianças com TDAH do tipo combinado (ADHD-CT; 12-13 anos, DT 0.7, 16 homens, 6 mulheres) e 23 crianças com idade de desenvolvimento típico sem dificuldades de movimento (12-13 anos, DT 0.7, 16 homens, 7 mulheres) participaram deste estudo. A coordenação motora foi medida usando a Bateria de Avaliação de Movimento para Crianças - 2ª Edição (MABC-2). Sintomas de TDAH foram avaliados pelo Departamento de Psicologia da escola. Para tanto, foram seguidos os critérios diagnósticos estabelecidos no Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, quinta edição (DSM-5), e a aplicação das seguintes escalas comportamentais e avaliação das funções executivas: Comportamento Infantil Lista de verificação para idades; Comportamento Ratting Inventory of Executive Functions (BRIEF); Escalas para a avaliação do TDAH (EDAH). Com base no escore MABC-2 (escore percentual ≤ 5), as crianças com TDAH foram classificadas em dois grupos: grupo com DCD / TDAH e TDAH Os resultados mostraram que crianças com TDAH e crianças com desenvolvimento típico (DT) apresentaram grandes diferenças individuais em todas as áreas de habilidades motoras e nos escores percentuais gerais. Treze crianças com TDAH foram atrasadas e três correram risco de atrasos motores. Apenas quatro crianças com DT estavam em risco de atrasos motores. DCD / ADHD grupo marcou significativamente menor do que o grupo TD em todas as áreas de habilidades motoras, enquanto o grupo TDAH marcou menos do que o grupo TD apenas na destreza manual.

Palabras clave : Coordenação; Atenção; Hiperatividade; Adolescência.

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