Anales de Psicología

Fear of cancer recurrence inventory (FCRI) in Spanish: validation in Mexican women with breast cancer

Abstract: Background/Objective: The Fear Cancer Recurrence Inventory (FCRI) evaluates fear cancer recurrence multidimensionally and proposes a clinical cutoff point. However, there has yet to be a translated Spanish version of the FCRI to date. This study aims to evaluate the psychometric properties of the Spanish version of the FRCI in women who completed primary treatment for breast cancer. Material and Methods: Recommendations of the International Test Commission were followed for cultural adaptation. Two hundred sixty-seven women who completed primary treatment for breast cancer participated in and responded to the Spanish version of the FCRI and the Supportive Care Needs Survey. Results: Two models are explored using AFC, the second order model χ2 (807, n = 265) = 1500.3, p < .001, χ2/gl = 1.85, CFI = .89, TLI = .89, RMSEA = .057 (90% confidence interval = .052-.061), and the seven related factors model χ2 (791, n = 265) = 1391.7, p < .001, χ2/gl = 1.75, CFI = .91, TLI = .90, RMSEA = .053 (90% confidence interval = .049-.058) obtained an optimal fit. Adequate-to-good Cron bach's alpha values and the interclass correlation index were acceptable for five of the seven dimensions (.68 to .83). Conclusion: The Spanish version of the FCRI has psychometric properties suitable for clinical and research use in Mexican populations.

Resumen: Antecedentes/Objetivo: El Inventario de miedo a la recurrencia del cáncer (FCRI, por sus siglas en inglés) evalúa el miedo a la recurrencia de forma multidimensional y propone un punto de corte clínico. Sin embargo, hasta la fecha aún no existe una versión traducida al español del FCRI. Este estudio tiene como objetivo evaluar las propiedades psicométricas de la versión española del FCRI en mujeres que completaron el tratamiento primario para cáncer de mama. Material y Métodos: Se siguieron las recomendaciones de la Comisión Internacional de Pruebas para la adaptación cultural. 267 que completaron el tratamiento primario para el cáncer de mama participaron y respondieron a la versión en español del FCRI y a la Escala de Necesidades de Apoyo. Resultados: Se exploraron dos modelos usando AFC, el modelo de segundo orden χ2 (807, n = 265) = 1500.3, p < .001, χ2/gl = 1.85, CFI = .89, TLI = .89, RMSEA = .057 (90% intervalo de confianza = 0.052-0.061), y el modelo de siete factores relacionados χ2 (791, n = 265) = 1391.7, p < .001, χ2/gl = 1.75, CFI = .91, TLI = .90, RMSEA = .053 (intervalo de confianza del 90% = .049-.058) obtuvo un ajuste adecuado. Los valores de alfa de Cronbach obtenidos fueron de adecuados a buenos y el índice de correlación interclase fueron aceptables para cinco de las siete dimensiones (.68 a .83). Conclusión: La versión en español del FCRI tiene propiedades psicométricas adecuadas para uso clínico y de investigación en poblaciones mexicanas.

Psychometric characteristics of core FertiQoL questionnaire in a Spanish sample of infertile women

Abstract: Background: Fertility diagnosis and treatment have an impact on the quality of life (QoL) of individuals. FertiQoL is an internationally developed questionnaire to measure fertility-specific QoL. Obtaining reliable information on the impact of fertility issues enables social and health care systems to develop value-centered integrated care. Objective: The aim of the present study is to examine the dimensionality, validity and reliability of Core FertiQol in a sample of Spanish women undergoing fertility treatment. Methods: A cross-sectional study was conducted, administering the Core FertiQoL questionnaire to 564 women with fertility problems. Descriptive analyses were performed on sociodemographic and clinical data of the sample. The psychometric properties of the FertiQoL were tested by performing confirmatory factor analyses, calculating the average values of the variance extracted, validity, reliability and correlation coefficients between scales. Results: Four factors (Emotional, Mind/Body, Relational and Social) were obtained. All statistics presented adequate values (RMSEA and SRMR lower than 0.09 and CFI and TLI higher than 0.9). Reliability was demonstrated with the CR index of each factor higher than 0.7 and the AVE higher than 0.5. Conclusions: Core FertiQol presents an acceptable adjustment for Spanish women with fertility problems. It offers a communication channel between professionals and patients, as well as accurate information in its subscales on areas that may reflect QoL impairment. Core FertiQol is an instrument that allows the identification of areas requiring support, providing valuable information for the design of efficient social-health value-centered programs for people with infertility.

Resumen: Antecedentes: El diagnóstico y el tratamiento de la fertilidad repercuten en la calidad de vida de las personas. FertiQoL es un cuestionario desarrollado internacionalmente para medir la calidad de vida específica de la fertilidad. La obtención de información fiable sobre el impacto de los problemas de fertilidad permite a los sistemas sociales y sanitarios desarrollar una atención integrada centrada en el valor. Objetivo: El objetivo del presente estudio es examinar la dimensionalidad, validez y fiabilidad del Core FertiQol en una muestra de mujeres españolas en tratamiento de fertilidad. Método: Se realizó un estudio transversal, administrando el cuestionario Core FertiQoL a 564 mujeres con problemas de fertilidad. Se realizaron análisis descriptivos de los datos sociodemográficos y clínicos de la muestra. Se comprobaron las propiedades psicométricas del FertiQoL realizando análisis factoriales confirmatorios, calculando los valores medios de la varianza extraída, la validez, la fiabilidad y los coeficientes de correlación entre escalas. Resultados: Se obtuvieron cuatro factores (Emocional, Mente/Cuerpo, Relacional y Social). Todos los estadísticos presentaron valores adecuados (RMSEA y SRMR inferiores a 0.09 y CFI y TLI superiores a 0.9). La fiabilidad quedó demostrada con el índice CR de cada factor superior a 0.7 y el AVE superior a 0.5. Conclusiones: El Core FertiQol presenta un ajuste aceptable para las mujeres españolas con problemas de fertilidad. Ofrece un canal de comunicación entre profesionales y pacientes, así como información precisa en sus subescalas sobre áreas que pueden reflejar deterioro de la CdV. El FertiQol básico es un instrumento que permite identificar áreas que requieren apoyo, proporcionando información valiosa para el diseño de programas sociosanitarios eficientes centrados en valores para personas con infertilidad.

Level of Expressed Emotion Scale: Spanish validation for the general adolescent population and development of a short version

Abstract: Expressed emotion is a construct that has so far been studied in a clinical population, although this work proposes its study in adolescent population without psychopathology. It has three aims: 1) To analyse the psychometric characteristics of the Level of Expressed Emotion Scale in the relationship of the Spanish adolescents with their father and their mother, considering different response format (dichotomic and polytomic); (2) To develop a short version of the scale; (3) To study the validity of the instrument as a measure of emotional climate of normative families. Participants were 827 adolescents from 12 to 17 years old. Data analysis included exploratory and confirmatory factor analysis and structural equation modelling. Results suggested a 4-factor structure in the short version composed by 16 items, with adequate psychometric properties. This is presented as an innovative and appropriate tool for the assessment of the emotional family climate, both for researchers and clinicians.

Resumen: La emoción expresada es un constructo que hasta ahora ha sido estudiado en poblaciones clínicas, aunque este estudio se propone su estudio en poblaciones adolescentes sin ninguna psicopatología. Este estudio tiene tres objetivos: 1) Analizar las propiedades psicométricas de la Escala de Nivel de Emoción Expresada para adolescentes españoles en su relación con su padre y su madre, considerando diferentes formatos de respuesta (dicotómico y politómico); 2) Desarrollar una versión corta de la escala; 3) Estudiar la validez de la escala como medida del clima emocional en familias normativas. La muestra estuvo compuesta de 827 adolescentes de entre 12 y 17 años. El análisis de datos incluyó análisis factoriales exploratorios y confirmatorios y modelado de ecuaciones estructurales. Los resultados sugieren una estructura de cuatro factores para la versión corta, compuesta por 16 ítems, con propiedades psicométricas adecuadas. La escala se presenta como una herramienta innovadora y apropiada para la evaluación del clima emocional familiar, tanto para el ámbito clínico como para el de investigación.

Positive Psychological Functioning Scale in Spanish Adolescents (PPF-A)

Abstract: We are presenting the adaptation and validation of a Positive Psychological Functioning scale in Spanish adolescents in a sample of 1,858 (M = 14.50 years, SD = 2.87 years), previously developed for adults (Merino & Privado, 2015b). The adaptation presents a hierarchical structure of one general factor and 11 of first order that suitably explain the data (GFI = 0.966, NFI = 0.966, SRMR = 0.053). The reliability (internal consistency and test-retest) is adequate. Evidence of convergent and discriminant validity of the test was found with other measures of subjective well-being, psychological well-being, positive and negative affect, and personality. The test has predictive validity on clinical symptoms (R 2 = 0.17) and there are no differences in the measure based on sex and the period of adolescence considered (early, middle and late). Finally, scales for the sample evaluated are provided.

Resumen: Presentamos la adaptación y validación de una escala de Funcionamiento Psicológico Positivo en adolescentes españoles en una muestra de 1.858 (M = 14.50 años, DT = 2.87 años), previamente desarrollada para adultos (Merino & Privado, 2015b). La adaptación presenta una estructura jerárquica de un factor general y 11 de primer orden que explican adecuadamente los datos (GFI = 0.966, NFI = 0.966, SRMR = 0.053). La fiabilidad (consistencia interna y test-retest) es adecuada. Obtuviomos pruebas de la validez convergente y discriminante con otras medidas de bienestar subjetivo, bienestar psicológico, afecto psicológico, afecto positivo y negativo, y personalidad. El test tiene validez predictiva de los síntomas clínicos (R 2 = 0.17) y no existen diferencias en la medida en función del sexo y del periodo de la adolescencia considerado.

Determinants of parental behavior of fathers of primary school-aged children in Croatia

Abstract: The aim of this study was, following Belsky's process model of parenting, to examine certain individual characteristics of the child (gender, age), individual characteristics of the father (personality traits) and contextual sources of stress and support (relationship satisfaction) as possible determinants of paternal behavior. In addition, the mediating role of relationship satisfaction in the relationship between personality traits and paternal practices was examined. Participants were 988 fathers (M age = 43.66, SD = 5.41), whose at least one child was between the ages of 8 and 13. The Parental Behavior Questionnaire (URP29), the IPIP15 Personality Questionnaire and the Marriage/Relationship Satisfaction Scale were used. The results showed that paternal support was directly positively predicted by Extraversion; both directly and indirectly, through relationship satisfaction, positively predicted by Consciousness, Agreeableness, and Intellect, and only indirectly negatively predicted by Neuroticism. Together, these predictors explained 36.2% of the paternal support variance. Paternal restrictive control was negatively predicted by the child's age and gender, Consciousness and Agreeableness (with these personality traits having only small indirect effect through relationship satisfaction), and positively predicted by Neuroticism (with both direct and small indirect effect). A total of 12.3% of the paternal restrictive control variance was explained by these predictors. This study provides information about parenting, especially fathers' behavior, in a less researched period of child development.

Resumen: Siguiendo el modelo de proceso de crianza de Belsky, el objetivo de este estudio fue examinar ciertas características individuales del niño (género, edad), características individuales del padre (rasgos de personalidad) y fuentes contextuales de estrés y apoyo (satisfacción en la relación) como posibles determinantes del comportamiento paterno. Además, se examinó el papel mediador de la satisfacción en la relación entre los rasgos de personalidad y las prácticas paternas. Participaron 988 padres (M edad = 43.66, SD = 5.41), que tenían al menos un hijo entre 8 y 13 años. Se utilizaron el Parental Behavior Questionnaire (URP29), el IPIP15 Personality Questionnaire y la Marriage/Relationship Satisfaction Scale. Los resultados mostraron que el apoyo paterno fue directamente predicho positivamente por Extraversión, tanto directa como indirectamente, a través de la satisfacción de la relación, predicha positivamente por la Conciencia, la Amabilidad y el Intelecto, y sólo indirectamente predicha negativamente por el Neuroticismo. Juntos, estos predictores explicaron el 36.2% de la varianza del apoyo paterno. El control restrictivo paterno fue predicho negativamente por la edad y el sexo del niño, la conciencia y la amabilidad (con estos rasgos de personalidad que tienen solo un pequeño efecto indirecto a través de la satisfacción de la relación), y positivamente por el neuroticismo (con un efecto directo e indirecto pequeño). Estos predictores explicaron un total del 12.3% de la varianza del control paterno restrictivo. Este estudio proporciona información sobre la crianza de los hijos, especialmente el comportamiento del padre en un período del desarrollo infantil menos investigado.

The influence of perceived social support on academic engagement among adolescents: the mediating role of self-efficacy

Abstract: Academic engagement is influenced by environmental and personal factors, such as perceived social support and self-efficacy. Both factors have become one of the most important elements in the academic context, due to their relationships with the school adjustment of adolescents. The objective of this study was to analyze the influence of the perceived social support of friends and family on academic engagement, as well as to check whether self-efficacy plays a mediating role in the relationship between both variables. A cross-sectional descriptive study was performed. The sample consisted of 802 secondary school students, with an average age of 13.65 years (SD = 1.24) (where 50.6% were women and 49.4% men). The results showed the existence of positive relationships between perceived social support and the dimensions of academic engagement. The mediation models showed the direct effect of perceived social support on academic engagement and the indirect effect of perceived social support on academic engagement when self-efficacy mediates in this relationship. In conclusion, it is recommended to promote self-efficacy and a positive academic path, due to the involvement of the perceived social support of friends and family in the school path and engagement to studies.

Resumen: El compromiso académico se ve influenciado por factores ambientales y personales, como el apoyo social percibido y la autoeficacia. Ambos factores se han convertido en unos de los elementos más importantes en el contexto académico, debido a sus relaciones con el ajuste escolar de los adolescentes. El objetivo de este estudio fue analizar la influencia del apoyo social percibido de los amigos y de la familia sobre el compromiso académico, así como comprobar si la autoeficacia juega un papel mediador en la relación entre ambas variables. Se realizó un estudio descriptivo transversal. La muestra constaba de 802 estudiantes de secundaria, con una edad media de 13.65 años (SD = 1.24) (donde el 50.6% eran mujeres y el 49.4% hombres). Los resultados mostraron la existencia de relaciones positivas entre apoyo social percibido y las dimensiones del compromiso académico. Los modelos de mediación mostraron el efecto directo del apoyo social percibido en el compromiso académico y el efecto indirecto del apoyo social percibido en el compromiso académico cuando la autoeficacia media en esta relación. En conclusión, se recomienda promover la autoeficacia y una trayectoria académica positiva, debido a la implicación del apoyo social percibido de amigos y familiares en la trayectoria escolar y compromiso hacia los estudios.

Number sense and academic buoyancy among middle school students: a serial mediation model of mathematical metacognition awareness and math anxiety

Abstract: The present study examined whether number sense was related to academic buoyancy and whether this relationship was mediated by mathematical metacognition awareness and mathematics anxiety. Data was gathered from 231 students in grade 7 and 8 middle schools through self-report measures of number sense, academic buoyancy, metacognition awareness, and math anxiety. The results revealed a significant positive association between number sense and mathematical metacognition awareness, as well as a significant negative association between number sense and math anxiety. Moreover, results indicated that number sense facilitated academic buoyancy via mathematical metacognition awareness and then math anxiety. These findings contribute to the understanding of how these factors may impact academic buoyancy in middle school students.

Resumen: El presente estudio examinó si el sentido numérico estaba relacionado con la perseverancia académica y si esta relación estaba mediada por la conciencia metacognitiva matemática y la ansiedad matemática. Se recopilaron datos de 231 estudiantes de séptimo y octavo grado de escuelas intermedias mediante medidas de autoinforme de sentido numérico, perseverancia académica, conciencia metacognitiva y ansiedad matemática. Los resultados revelaron una asociación positiva significativa entre el sentido numérico y la conciencia de metacognición matemática, así como una asociación negativa significativa entre el sentido numérico y la ansiedad matemática. Además, los resultados indicaron que el sentido numérico facilitó la perseverancia académica a través de la conciencia de la metacognición matemática y luego de la ansiedad matemática. Estos hallazgos contribuyen a la comprensión de cómo estos factores pueden afectar la perseverancia académica en los estudiantes de secundaria.

Acceptability and feasibility of a meaning-focused intervention at work: A case series study

Abstract: The concept of meaning in life is fundamental in well-being research, yet its exploration in applied settings remains limited. This study aimed to assess the feasibility and acceptability of a meaning-focused intervention in the workplace. We implemented a six-week meaning in life intervention that targeted enhancing coherence, purpose, and significance in both personal and professional domains. The participants included 9 workers from the Spanish armed forces who voluntarily participated in the intervention. We utilized a case study design to evaluate the intervention's feasibility and acceptability. Attendance rates were high, with 77.78% of participants expressing overall satisfaction with the intervention. We analyzed pre- and post-intervention data on participants' levels of meaning in life, meaningful work, burnout, engagement, well-being, and depression. Significant changes were observed in 33% of the sample regarding meaning in life and in 22% concerning meaningful work, professional efficacy, and overall well-being. This study demonstrates the feasibility and acceptability of our meaning-focused intervention, suggesting its potential efficacy. Through case series studies, we have highlighted the importance of cultivating meaning in life as an essential skill in today's world, crucial for maintaining robust mental health in the face of adversities.

Resumen: El concepto de significado en la vida es fundamental en la investigación sobre el bienestar, sin embargo, su exploración en entornos aplicados sigue siendo limitada. Este estudio tuvo como objetivo evaluar la viabilidad y aceptabilidad de una intervención centrada en el significado en el lugar de trabajo. Implementamos una intervención de seis semanas centrada en el significado en la vida que se enfocaba en mejorar la coherencia, el propósito y la importancia tanto en los ámbitos personal como profesional. Los participantes fueron 9 miembros de las fuerzas armadas españolas que participaron voluntariamente en la intervención. Utilizamos un diseño de estudio de caso para evaluar la viabilidad y aceptabilidad de la intervención. Las tasas de asistencia fueron altas, con un 77.78% de los participantes expresando satisfacción general con la intervención. Analizamos datos pre y post intervención sobre los niveles de significado en la vida, trabajo significativo, agotamiento, compromiso, bienestar y depresión de los participantes. Se observaron cambios significativos en el 33% de la muestra con respecto al significado en la vida y en el 22% en cuanto al trabajo significativo, la eficacia profesional y el bienestar general. Este estudio demuestra la viabilidad y aceptabilidad de nuestra intervención centrada en el significado, sugiriendo su potencial eficacia. A través de estudios de series de casos, hemos destacado la importancia de cultivar el significado en la vida como una habilidad esencial en el mundo actual, fundamental para mantener una salud mental sólida frente a las adversidades.

Age/Order of acquisition influences at early stages of visual word processing: evidence from homophonic formal priming in Spanish and English

Abstract: Words learned first or earlier in life are processed faster, with more accuracy, and are more resistant to brain injury than words learned some time later. This phenomenon is called the age-of-acquisition (AoA) effect. Current accounts of the AoA effect place its influence in the semantic system (i.e., the semantic hypothesis), or in the irregular connections formed between representations (i.e., the arbitrary mapping hypothesis). In this study, we tested the predictions derived from these hypotheses on visual word recognition using a formal masked priming paradigm with short SOA (43 ms) and two lexical decision tasks: one in Spanish and one in English. The AoA of the target words and the orthographic and phonological relationship between primes and targets were manipulated. Results from LMM analyses showed the main effects of AoA and phonological priming and an interaction where phonological priming affected only the recognition of late-acquired words. Neither the semantic nor the arbitrary mapping hypotheses fully explain these findings. Alternative accounts such as the phonological completeness or the sensorimotor hypotheses are discussed.

Resumen: Las palabras aprendidas primero o más temprano en la vida se procesan más rápido, con mayor precisión y son más resistentes a lesiones cerebrales que las palabras aprendidas en un momento posterior. Este es el efecto de la edad de adquisición (EdA). Las explicaciones actuales de la EdA sitúan su influencia en el sistema semántico -la hipótesis semántica- o en las conexiones irregulares formadas entre las representaciones -la hipótesis del mapeo arbitrario. En este estudio probamos las predicciones derivadas de estas hipótesis sobre el reconocimiento visual de palabras utilizando un paradigma formal de enmascaramiento priming con un SOA corto (43 ms) y dos tareas de decisión léxica: una en español y otra en inglés. Se manipularon la EdA de las palabras target y la relación ortográfica y fonológica entre los primes y los targets. Los resultados de los análisis con LMM mostraron efectos principales de la EdA y del priming fonológico, y una interacción donde el priming fonológico solo afectó el reconocimiento de palabras adquiridas tardíamente. Ni la hipótesis semántica ni la del mapeo arbitrario explican completamente estos hallazgos. Se discuten explicaciones alternativas como la hipótesis de la completitud fonológica o la hipótesis sensoriomotora.

Change in Maslow's hierarchy of basic needs: evidence from the study of well-being in Mexico

Abstract: Maslow's pyramid is a symbol that has endured in the image of psychologists, scientists, businessmen and politicians around the world; its premise expresses a hierarchy of needs, but sometimes this idea is confused with sequentiality and ascendancy of satisfaction that begins with physiological needs and ends with self-actualization. This article examines empirically the hierarchy of basic needs from the perspective of subjective well-being in Mexico. The analyzes are carried out with a sample of 38,560 cases from the Mexican population, using a stepwise forward multiple linear regression model. The main finding is that the needs for love and belonging are the ones that explain satisfaction with life to a greater degree, the hierarchy proposed by Maslow changes insofar as its importance for subjective well-being. The relevance of belonging needs as explanatory factor of well-being in Mexico is discussed.

Resumen: La pirámide de Maslow es un símbolo que ha perdurado en la imagen de psicólogos, científicos, empresarios y políticos de todo el mundo; su premisa expresa jerarquización de necesidades, pero en ocasiones se confunde con secuencialidad y ascendencia de satisfacción que inicia con necesidades fisiológicas y culmina con autorrealización. En el presente artículo se examina empíricamente la jerarquía de necesidades básicas desde el enfoque del bienestar subjetivo en México. Los análisis se llevan a cabo con una muestra de 38,560 casos de la población mexicana, empleando un modelo de regresión lineal múltiple stepwise forward. Como hallazgo principal se encuentra que las necesidades de amor y pertenencia son las que explican en mayor grado la satisfacción con la vida, la jerarquía propuesta por Maslow cambia en tanto su importancia para el bienestar subjetivo. Se discute la relevancia de las necesidades de pertenencia como factor explicativo del bienestar en México.

How to proceed when both normality and sphericity are violated in repeated measures ANOVA

Abstract: Adjusted F-tests have typically been proposed as an alternative to the F-statistic in repeated measures ANOVA. Despite considerable research, it remains unclear how these statistics perform under simultaneous violation of normality and sphericity. Accordingly, our aim here was to conduct a detailed examination of Type I error and power of the F-statistic and the Greenhouse-Geisser (F-GG) and Huynh-Feldt (F-HF) adjustments, manipulating the number of repeated measures (3-6), sample size (10-300), sphericity (Greenhouse-Geisser epsilon estimator, , from its lower to upper limit), and distribution shape (slight to extreme deviations from normality). The findings show that the behavior of F-GG and F-HF depends on the degree of violation of both normality, sphericity, and sample size. Overall, we suggest using F-GG under violation of sphericity and slight or moderate deviations from normality in all sample size; with severe deviations from both normality and sphericity F-GG may be used with a sample size larger than 10; and with extreme deviation from both normality and sphericity this statistic may be used with a sample size larger than 30. In the event of discrepant results between F-GG and F-HF, the choice depends on the value.

Resumen: Las pruebas F ajustadas se han propuesto como alternativa al estadístico F en el ANOVA de medidas repetidas. A pesar de existir investigación previa, falta evidencia sobre el comportamiento de estos estadísticos en caso de violación simultánea de normalidad y esfericidad. El objetivo del presente trabajo ha sido realizar un examen detallado del error de tipo I y la potencia del estadístico F y los ajustes de Greenhouse-Geisser (F-GG) y Huynh-Feldt (F-HF), manipulando el número de medidas repetidas (3-6), el tamaño de la muestra (10-300), la esfericidad (estimador Greenhouse-Geisser de épsilon, , desde su límite inferior al superior), y la forma de la distribución (desde desviaciones leves a extremas de la normalidad). Los resultados muestran que el comportamiento de F-GG y F-HF depende del grado de violación de la normalidad, esfericidad y tamaño muestral. En general, se sugiere utilizar F-GG en caso de violación de la esfericidad y desviaciones leves o moderadas de la normalidad; con desviaciones graves de ambos, F-GG puede utilizarse con un tamaño muestral superior a 10; y con desviaciones extremas, este estadístico puede utilizarse con un tamaño muestral superior a 30. En caso de resultados discrepantes entre F-GG y F-HF, la elección depende del valor .