Scielo RSS <![CDATA[Cuadernos de Psicología del Deporte]]> http://scielo.isciii.es/rss.php?pid=1578-842320120002&lang=es vol. 12 num. 2 lang. es <![CDATA[SciELO Logo]]> http://scielo.isciii.es/img/en/fbpelogp.gif http://scielo.isciii.es <link>http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1578-84232012000200001&lng=es&nrm=iso&tlng=es</link> <description/> </item> <item> <title><![CDATA[<b>Relaciones entre ansiedad-rasgo y ansiedad-estado en competiciones deportivas</b>]]> http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1578-84232012000200002&lng=es&nrm=iso&tlng=es En esta investigación se pretende comprobar la teoría de la interacción de Spielberger (1972) en el ámbito de la competición deportiva, analizando las relaciones entre ansiedad-estado y ansiedad-rasgo en la competición, según las dimensiones somáticas y cognitivas de la ansiedad-rasgo y ansiedad-estado. Para evaluar ambos constructos se utilizó la versión alemana de los cuestionarios WAI-T y WAI-S, en una muestra de 135 deportistas de Luxemburgo. Los resultados obtenidos señalan que se pueden confirmar las hipótesis de Spielberger (1972), sobre la interacción entre ansiedad-rasgo y ansiedad-estado, ampliándose su validez en el ámbito de las competiciones deportivas. Asimismo, se comprueba la necesidad de separación multidimensional en las componentes somáticas y cognitivas de la ansiedad para el registro de la ansiedad-rasgo competitiva y la ansiedad-estado competitiva.<hr/>This research aims to test the theory of the interaction of Spielberger (1972) in the field of sports competition, analyzing the relationship between state anxiety and trait anxiety in the competition, according to the somatic and cognitive dimensions of trait anxiety and state anxiety. In order to assess both constructs, the German versions of the WAI-T and WAI-S questionnaires were used in a sample of 135 athletes from Luxembourg. The obtained results confirmed Spielberger´s (1972) hypothesis of interaction between trait anxiety and state anxiety, extending its validity in the field of sports competitions. Moreover, the need for multidimensional separation of somatic and cognitive components of anxiety was verified for the assessment of competitive trait and state anxiety.<hr/>Nessa pesquisa pretende comprovar a teoria da interação de Spielberger (1972) no âmbito da competição esportiva, analisando as relações entre ansiedade -traço e ansiedade- estado na competição, segundo as dimensões somáticas e cognitivas da ansiedade -traço e ansiedade- estado. Para avaliar ambos padrões foram utilizados a versao alemã dos questionários WAI-T e WAI-S, com uma mostra de 135 esportistas de Luxemburgo. Os resultados obtidos apontam que se podem confirmar a hipóteses de Spielberger (1972), sobre a interação entre ansiedade -traço e ansiedade- estado,ampliando sua validade ao âmbito das competições esportivas. Mesmo que, comprovamos a necesidade da separaçao multidimensional em algumas competencias somáticas e cognitivas da ansiedade para o registro da ansiedade-rasgo competitiva e a ansiedade-estado competitiva. <![CDATA[<b>Estado emocional y situaciones de estrés en árbitros de baloncesto</b>]]> http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1578-84232012000200003&lng=es&nrm=iso&tlng=es El objetivo de este estudio fue crear un listado de situaciones de estrés pre y durante partido, basándonos en la experiencia personal de 59 árbitros de la liga LEB durante un Clinic de árbitros del grupo I de la Asociación Española de Árbitros de Baloncesto y la Federación Española de dicho deporte. El Listado de Situaciones Estresantes para el Arbitraje (LISEA) evalúa no sólo la intensidad de la experiencia emocional, sino también la direccionalidad de la misma- El instrumento mostró una alta fiabilidad general (.897). Los resultados ponen de manifiesto que dichas fuentes influyen de forma significativa y diferente según el momento competitivo, siendo más estresante durante el partido menos en un item. Igualmente se observan correlaciones entre la experiencia arbitral en el nivel I y diferentes situaciones evaluadas, siendo más numerosas las correlaciones negativas. La intervención psicológica debería tener en cuenta especialmente estos hallazgos sobre las fuentes de más impacto y en el momento competitivo en que tienen mayor influencia.<hr/>The objective of this study was to draw up a list of stress related situations both before and during the game, based on the experience of 59 LEB League referees who participated in a Clinic for Group 1 of the Spanish Association of Basketball Referees and the Spanish Basketball Federation. The List of Stress related situations for Referees (LISEA) not only assesses the emotional experience but also the directional consequences of stress. The survey showed a very high accuracy value (.897) Results show that different stress sources have a varying influence depending on the moment in the competition, being most stressful during the game except for one item. At the same time, there is a correlation between the refereeing experience at level 1 and different situations assessed, with negative correlations being most common. Psychological intervention should bear in mind these findings in relation to the stress sources with highest impact and the competitive moment during which they exert most influence.<hr/>O objetivo desse estudo foi de criar uma lista de situações de estresse pré e durante um jogo, baseando na experiência pessoal de 59 árbitros da Liga LEB durante um Clinic de árbitros do grupo I da Associação Espanhola de Árbitros de Basquete e da Federação Espanhola do mesmo esporte. A lista de Situações Estressantes para a arbitragem (LISEA) avalia nao só a intensidade da experiência emocional, mas também a direção da mesma. O instrumento mostrou uma alta fiabilidade geral (.897). Os resultados manifestam as referidas fontes de forma significativa e diferente de acordo com o momento competitivo sendo, mas estressante durante um jogo, menos em um item. Da mesma forma foi observada correlações entre a experiência arbitral no nível I e diferentes situações avaliadas, sendo mais numerosas as correlações negativas. A intervenção psicológica deveria considerar especialmente o descoberto entre as fontes de impacto e no momento competitivo que tem maior influencia. <![CDATA[<b>El acierto en el tiro libre en baloncesto</b>: <b>cómo influye el minuto de partido, el estado del marcador y ser equipo local o visitante</b>]]> http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1578-84232012000200004&lng=es&nrm=iso&tlng=es El objetivo de este estudio ha sido analizar los tiros libres lanzados en una muestra de 56 partidos de baloncesto de categoría ACB. Se ha registrado el número de lanzamientos y el porcentaje de aciertos en cada minuto de juego. Además, también se ha tenido en cuenta la situación del marcador en el momento de lanzar y la condición de actuar como equipo local o visitante. No se han encontrado diferencias significativas entre los equipos locales y los visitantes, en relación a los tiros libres intentados. En cuanto a los porcentajes de aciertos, existe una mínima diferencia favorable a los equipos que juegan como locales. Se comentan estos resultados y se hacen propuestas prácticas de cara al entrenamiento del tiro libre.<hr/>The aim of this study was to analyze the released free throws in a sample of 56 basketball games category ACB. There has been the number of pitches and the percentage of hits in each minute of play. In addition, it also took into account the marker location at the time of launch and the condition of acting as the home team or visitor team. No significant differences were found between local teams and visitors teams in relation to the free throw attempts. In terms of percentages of correct answers, there is minimal difference in favor of the teams playing at home. We discuss these findings and make practical proposals for the training side of the free kick.<hr/>O objetivo desse estudo foi analisar os lançamentos livres em uma mostra de 56 jogos de basquete da categoria ACB. Foram registrados os números de lançamentos e a porcentagem de acertos em cada minuto do jogo. Ademais foi considerada a situação do jogador no momento de lançar e a condição de atuar como equipe local ou visitante. Não foram encontradas diferenças significativas entre as equipes locais ou visitantes, em relação às tentativas de lançamentos livres. Em relação às porcentagens de acertos, existe uma mínima diferença favorável para as equipes que jogam como locais. Comentamos esses resultados e fazemos propostas de práticas enfocando ao treinamento de lançamentos livres. <![CDATA[<b>Aspectos psicológicos y sociológicos en la alimentación de los deportistas</b>]]> http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1578-84232012000200005&lng=es&nrm=iso&tlng=es Con el presente artículo queremos describir mediante una revisión bibliográfica los aspectos que caracterizan los hábitos alimentarios en los deportistas y su relación con la optimización del rendimiento y el mantenimiento del estado de salud del deportista. Los factores que influyen en la educación alimentaria del deportista son varios: hábitos alimentarios de la infancia y adolescencia, suplementación en el deporte, trastornos del comportamiento alimentario y deportistas de alto rendimiento deportivo. Se valora principalmente la ingesta de nutrientes y alimentaria de estos, pero se necesitan conocer sus prácticas alimentarias durante entrenamiento-competición. Cobra importancia las recomendaciones de alimentación no realizadas por dietistas-nutricionistas, sino por padres y/o entrenadores que pueden ser incorrectas y perjudicar al deportista. Por ello, ha de considerar la valoración dietético-nutricional para conocer el contexto social del deportista, ayudándonos a realizar la mejor intervención en la mejora de la salud y rendimiento deportivo mediante la alimentación.<hr/>In this article, we describe a literature review about the aspects that characterize the food habits in athletes, the athletic performance and the maintenance of health of the athlete. The factors that influence the athlete´s nutritional education are many: food habits of childhood and adolescence, sports supplements, eating disorders and athletes performance. Primarily, the studies evaluated dietary intake of athletes, but they need to know their dietary practices during training and competition. it is important the dietary recommendations carried ??by dietitians-nutritionists, because the recommendations by parents and/or coaches may be incorrect and damaging to the athlete. Therefore, it´s becomes important the dietary assessment to understand the social context of the athlete to make the best intervention to improve health and athletic performance through nutrition.<hr/>Com esse estudo pretendemos descreve a través de uma revisão bibliográfica os aspectos de caracterizam os hábitos alimentares de esportistas e a relação com a otimização do rendimento esportivo e a manutenção do estado de saúde dos esportistas. Os fatores que influem na educação alimentar dos esportistas são vários: hábitos alimentares na infância e adolescência, suplementação no esporte, transtornos do comportamento alimentar e esportistas de alto rendimento esportivo. Valoriza principalmente a ingestão de nutriente y alimentar de estes, mas necessita conhecer suas praticas alimentares durante o treinamento e competição. Ganha importância às recomendações de alimentação não realizada por nutricionistas, e sim pelos pais ou treinadores que podem ser incorretas ou prejudiciais para o esportista. Para isso, há que considerar a avaliação de um dietético-nutricional para conhecer o contexto social do esportista, com isso ajudar-nos a realizar a melhor intervenção para a melhora da saúde e do rendimento esportivo mediante a alimentação. <![CDATA[<b>Validación de la escala medida de la intencionalidad para ser físicamente activo adaptada al contexto universitario</b>]]> http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1578-84232012000200006&lng=es&nrm=iso&tlng=es El objetivo del estudio fue adaptar y validar la escala Medida de la Intencionalidad para ser Físicamente Activo al contexto universitario (MIFAU). Paralelamente, se comprobó si la necesidad de competencia, la motivación intrínseca y la desmotivación son factores predictores de la intención de ser físicamente activo. La muestra fue de 116 estudiantes. Los instrumentos fueron la MIFAU, los factores regulación intrínseca y desmotivación del Cuestionario de la Regulación de la Conducta en el Ejercicio (BREQ-3) y el factor competencia percibida de la Escala de Necesidades Psicológicas Básicas en el Ejercicio (BPNES). Los resultados revelaron que el instrumento muestra una adecuada consistencia interna y estabilidad temporal, siendo válido y fiable. Se encontró que la competencia percibida y la motivación intrínseca predijeron positivamente la intención de seguir siendo físicamente activo.<hr/>The aim of this study was to adapt and validate the measurement scale Intention to be physically active in the university context (MIFAU). Similarly, it was checked whether the need for competition, intrinsic motivation and demotivation are predictors of intention to be physically active. The sample was 116 students. The instruments were MIFAU, the factors intrinsic-regulation and desmotivation of the Questionnaire of the Behavioral Regulation in Exercise (BREQ-3) and perceived competence factor of the basic psychological needs scale in Exercise (BPNES). The results revealed that the instrument shows adequate internal consistency and temporal stability, being valid and reliable. It was found that perceived competence and intrinsic motivation predicted positively the intention to remain physically active.<hr/>O objetivo desse estudo foi de adaptar e validar a escala de Medida da Intencionalidade para ser Fisicamente Ativo ao contexto universitário (MIFAU). Paralelamente foi comprovado se a necessidade de capacidade, motivação intrínseca e a desmotivação são fatores que predizem da intenção de ser fisicamente ativo. A mostra foi composta por 116 estudantes. Os instrumentos de avaliação foram a MIFAU, os fatores de regulação intrínseca e desmotivação foram o Questionário de Conduta no Exercício (BREQ-3) e o fator de capacidade percebida da Escala de Necessidades Psicológicas Básicas no Exercício (BPNES). Os resultados revelaram que o instrumento mostra uma adequada consistência interna e estabilidade temporal, sendo válido e fiável. Foi encontrado que a capacidade percebida e a motivação intrínseca previram positivamente a intenção de continuar sendo fisicamente ativo. <![CDATA[<b>Prevención de la agresividad y la violencia en el deporte en edad escolar</b>: <b>Un estudio de revisión</b>]]> http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1578-84232012000200007&lng=es&nrm=iso&tlng=es Este trabajo presenta una revisión de la literatura sobre prevención de la agresividad y la violencia en el deporte en edad escolar, durante el período temporal de 1996 a 2011. Los documentos sobre esta temática fueron identificados en las bases de datos SportDiscus, PsycINFO, Psicodoc y Dialnet. Con la información obtenida fueron realizados dos tipos de análisis: (1) análisis bibliométrico mediante el que se han podido obtener resultados referentes a programas a nivel nacional e internacional, que se han implementado para la prevención de comportamientos agresivos y violentos en los contextos deportivos en edad escolar; y (2) análisis de contenido, a través del cual se ha hecho un análisis de las siguientes categorías: eje temático de los documentos revisados, agentes a los que se dirigen las acciones preventivas, momento de la acción preventiva y tipo de estrategia de prevención implementada.<hr/>This work presents a review of the literature on prevention of the aggressiveness and the violence in the sport in school age, during 1996 to 2011. The documents on this subject matter were identified in the following databases: SportDiscus, PsycINFO, Psicodoc and Dialnet. With the information obtained two types of analysis were realized: (1) Bibliometrical analysis by means of that it has been possible to get results relating to both national and international programs that have been implemented for the prevention of aggressive and violent behaviors in the sports contexts in school age; and (2) A content analysis, through which an analysis was made of the following categories: central theme of the documents reviewed, agents that target preventive action, preventive action time and type of prevention strategy implemented.<hr/>Esse estudo consta de uma revisão da literatura sobre a prevenção da agressividade e da violencia em esportes na idade escolar, durante o período entre 1996 e 2001. Os documentos sobre esse tema foram encontrados nas bases de dados SportDiscus, PsycINFO, Psicodoc y Dialnet. Foram realizados dois tipos de analises com a informação obtida: (1) analises bibliométrico sendo possível obter os resultados referentes a programas de nível nacional e internacional, que foi implementada para a prevenção de comportamentos agressivos e violentos no contexto esportivo da idade escolar; (2) analises do conteúdo, momento da ação preventiva e tipo de estratégia de prevenção implementada. <![CDATA[<b>Estudio de las fases de juego a través del análisis del entrenamiento deportivo en categoría minibasket</b>]]> http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1578-84232012000200008&lng=es&nrm=iso&tlng=es El objeto de este estudio fue analizar la planificación de las fases de juego que realiza un entrenador durante el entrenamiento. La muestra la constituyen la totalidad de las tareas de entrenamiento de dos temporadas deportivas (n=846). Las variables de estudio fueron las fases de juego, los medios de entrenamiento y las situaciones de juego. Se analizaron las diferencias en el tratamiento de las variables en las dos temporadas y la relación entre las variables. Los resultados ponen de manifiesto el predominio de la fase de ataque sobre la de defensa. El tratamiento de los contenidos ofensivos se plantea con la utilización de ejercicios y con situaciones de juegos sin oposición (1x0). Para el trabajo defensivo se opta por los juegos y las situaciones de 1x1.<hr/>The aim of this study is to analyze the planning phases of play that are carried out by a coach during training. The sample is made up of all training tasks of two sport seasons (n=846). The variables studied were the phases of play, media training and game situations. The differences in the treatment of variables in the two seasons and the relationship between the variables were analyzed. The results show the predominance of the attack phase over the defense. The treatment of offensive contents arise with the use of exercises and game situations without opposition (1x0). For the defensive training is chosen the games and situations of 1x1.<hr/>O objetivo desse estudo foi de analisar a planificação das fases de jogo que realiza um treinador durante o treinamento. A mostra constituiu de uma totalidade de tarefas de treinamento de duas temporadas esportivas (n=846). As variáveis do estudo foram às fases do jogo, os meios de treinamento e as situações de jogo. Foram analisadas as diferenças no tratamento das variáveis nas duas temporadas e a relação entre as variáveis. Os resultados manifestaram um predomínio da fase de ataque sobre a defesa. O tratamento dos conteúdos ofensivos se apresenta com a utilização de exercícios e com situações de jogos sem oposição (1x0). Para o trabalho defensivo opta-se pelos jogos e situações de 1x1. <![CDATA[<b>Aplicación de una prueba objetiva conductual de evaluación de la influencia de los otros en el rendimiento en fútbol</b>]]> http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1578-84232012000200009&lng=es&nrm=iso&tlng=es Se presenta el desarrollo de una prueba objetiva basada en el uso de un dinamómetro manual para analizar la influencia que ejerce la presencia de otras personas significativas, como el entrenador o los compañeros, en jugadores de fútbol infantil, cadete y juvenil de la Comunidad Autónoma de Madrid. Su aplicación permite superar las limitaciones presentadas por las pruebas de autoinforme tradicionales, analizando la validez convergente que tienen los resultados obtenidos con los encontrados en la escala de "Influencia de la evaluación del rendimiento" del cuestionario de características psicológicas relacionadas con el rendimiento deportivo factorizado CPRD-f (Olmedilla, García y Martínez, 2006). Los resultados obtenidos muestran la utilidad del empleo de una técnica objetiva como la planteada en el análisis de la influencia que tienen los otros en el rendimiento individual.<hr/>An objective test, by using a hand dynamometer is presented in order to analyze the influence of significant people as the coach or the team mates in grip strength performance of young soccer players. Through this objective test was possible to overcome the methodological limitations presented by the traditional self-reported measures. The convergent validity between the dynamometer test results and the values obtained from the "Influence of performance evaluation scale" of the Psychological Characteristics related to Sport Performance factored Questionnaire CPRD-f (Olmedilla, García y Martínez, 2006) was also analyzed. The results showed the usefulness of an objective test as the hand dynamometer to analyze the influential role of significant people on individual performance.<hr/>Apresentamos o desenvolvimento de uma prova objetiva baseada no uso de um dinamômetro manual para analisar a influencia que exerce a presença de outras pessoas significativas, como o treinador ou os companheiros nos jogadores de futebol infantis, cadetes e juniores da Comunidad Autónoma de Madrid. Sua aplicação permite superar as limitações apresentadas pelas provas auto-informes tradicionais, analisando a validez convergente que tem os resultados obtidos com os encontrados na escala de "influencia da avaliação do rendimento" do questionário de características psicológicas relacionadas com o rendimento esportivo fatorizado CPRD-f (Olmedilla, García y Martínez, 2006). Os resultados obtido mostram a utilidade da aplicação técnica objetiva como a proposta na analises da influencia que tem os outros no rendimento individual. <![CDATA[<b>Autoconcepto y ansiedad</b>: <b>detección de indicadores que permitan predecir el riesgo de padecer adicción a la actividad física</b>]]> http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1578-84232012000200010&lng=es&nrm=iso&tlng=es El propósito del estudio es determinar el número de participantes afectados de adicción al ejercicio, asociar indicadores sociodemográficos a niveles elevados de vigorexia y hallar variables predictoras que permitan explicar un porcentaje de la variable de estudio. Los participantes son 154 deportistas (edad media 24.97 años, ±6.90), distribuidos en dos grupos de edad (menores de 30 y mayores de 30 años) y cuatro localidades de distinto número de habitantes. Los instrumentos empleados son la Escala Adonis, para evaluar vigorexia, el cuestionario de Autoconcepto Forma 5 (AF5) y la escala STAI de ansiedad estado/rasgo. Un alto porcentaje de los sujetos de la muestra (62.8%) presentan un grado moderado de preocupación patológica. Se han encontrado diferencias significativas en las puntuaciones de vigorexia en función de las variables edad, experiencias previas negativas, localidad de residencia y número de horas de práctica deportiva. Asimismo, a través de un estudio de regresión múltiple, se han determinado las variables que mejor predicen la adicción al ejercicio (Ansiedad Estado, Horas semanales en el gimnasio y dimensión Académico-laboral del AF5).<hr/>The purpose of the study is to determine the number of participants affected exercise addiction, to relate sociodemographic indicators to high levels of reverser anorexia, and to find predictive variables to explain a percentage of the variable under examination. The participants are 154 bodybuilders (mean age 24.97 years, ± 6.90), divided into two age groups (under 30 and over 30 years) and four locations in different numbers of inhabitants. The instruments used are the Adonis Scale to assess reverse anorexia, the questionnaire of self-concept form 5 (AF5) and state/trait anxiety scale (STAI). A high percentage of subjects in the sample (62.8%) show moderate pathological concern. We have found significant differences in scores of reverse anorexia depending on the variable of age, previous negative experiences, place of residence, and number of hours devoted to exercising. Also, through a multiple regression study, we have determined the variables that best predict exercise addiction (Anxiety State, weekly hours in the gym and Academic-labor dimension AF5).<hr/>O propósito desse estudo é de determinar o número de participantes afetados à adição ao exercício, associar os indicadores sociodemográficos aos níveis de vigorexia e encontrar variáveis que predigam e que permitam explicar a porcentagem da variável do estudo. Os participantes foram 154 esportistas (idade media 24.97 anos, ±6.90), distribuídos em dois grupos de idade (menores de 30 anos e maiores de 30 anos) e quatro localidades com distintos números de habitantes. Os instrumentos aplicados foram a Escala de Adonis, para avaliar a vigorexia, o questionário de Autoconceito Forma 5 (AF5) e a Escala de STAI de ansiedade estado/traço. Uma porcentagem dos sujeitos da mostra (62.8%) apresentou um grau moderado de preocupação patológica. Foram encontradas diferenças significativas nas pontuações de vigorexia em função das variáveis de idade, experiência negativa prévia, localidade de residência e número de horas de prática esportiva. Com o estudo de regressão múltipla, foram determinadas as variáveis que podem predizer melhor a adição ao exercício (ansiedade estada, horas semanal na academia e dimensão acadêmica- laboral de AF5). <![CDATA[<b>Estudio sobre el cambio de actitudes hacia la discapacidad en clases de actividad física</b>]]> http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1578-84232012000200011&lng=es&nrm=iso&tlng=es Dentro de un contexto escolar, se pretende que compartir la práctica de un deporte para discapacitados visuales (goalbar) favorezca la conexión entre las concepciones personales acerca de la discapacidad y las creencias facilitadoras de las actitudes que generan pensamientos y actuaciones más integradoras. Utilizando una metodología experimental, se ha accedido a una muestra de estudiantes de Educación Secundaria (N=132), todos ellos compañeros de alumnos con deficiencia visual. Con dos momentos de medida (pretest-postest), administrando cuestionarios sobre el cambio de actitudes y sobre creencias hacia la atención a la discapacidad. Tras el estudio, se ha evidenciado un cambio significativo de actitudes y creencias con respecto a compartir espacios y experiencias con alumnos con discapacidad visual. Se han encontrado correlaciones significativas y positivas ante variables relacionadas con la autoconcepción personal (capacidad de controlarse ante las relaciones, creencias hacia la problemática), núcleos actitudinales (implicación personal) y entornos o momentos de experiencias (facilitación de concepciones genéricas acerca de convivir y compartir con iguales con discapacidad) que generan un marco de integración y aceptación si se actúa sobre ello.<hr/>Within a school context, is intended to share the practice of a sport for visually impaired (goalbar) promotes the connection between personal conceptions about disability and beliefs attitudes facilitators thoughts and actions that generate more inclusive. Using an experimental methodology, has agreed to a sample of secondary school students (N = 132), all fellow students with visual impairment. With two measurement times (pretest-posttest), administering questionnaires on changing attitudes and beliefs toward disability care. After the study has shown a significant change in attitudes and beliefs about shared spaces and experiences with visually impaired students. We found significant and positive correlations with variables related to staff self-conception (ability to control relationships, beliefs about the problem), attitudinal nuclei (personal involvement) and environments or moments of experience (providing generic conceptions about living and sharing with peers with disabilities) that create a framework for integration and acceptance if you act on it.<hr/>Dentro do contexto escolar pretendemos utilizar a pratica de um esporte para deficientes visuais (goalbar) que favoreça a conexão entre os conceitos pessoais sobre a deficiência e os conceitos facilitadores das atitudes que geram os pensamentos e as atuações mais integradoras. Utilizando uma metodologia experimental, participaram como mostra, estudantes do Ensino Médio (n=132), todos eram companheiros de alunos com deficiência visual. Com dois momentos de medidas (pré-teste e pós -teste), proporcionando questionários sobre a mudança de atitude sobre o conceito de atenção á deficiência. Através desse estudo observou uma mudança significativa de atitude e conceitos ao respeito de dividir espaços e experiências com alunos com deficiência visual. Foram encontradas correlações significativas e positivas diante das variáveis relacionadas com o autoconceito (capacidade de se controlar diante de relações, crenças em direção a um problema), núcleos atitudes (implicação pessoal) e entorno ou momentos de experiências (facilitação de conceitos genéricos sobre conviver e dividir com pessoas iguais com deficiência) que geram um marco de integração e aceitação se atua sobre ele. <link>http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1578-84232012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es</link> <description/> </item> </channel> </rss> <!--transformed by PHP 04:07:48 18-07-2024-->