Introducción:

Actualmente se plantean mejoras a los tradicionales sistemas de enseñanza-aprendizaje clinicoquirúrgicos.

Objetivo:

Demostrar un programa de formación basada en competencias durante la práctica clinicoquirúrgica supervisada.

Sujetos y métodos:

Análisis cualitativo observacional (no experimental) seccional-transversal descriptivo del programa de residencia de cirugía general en un hospital universitario estatal con 17 médicos residentes, desde el 1 de junio de 2017 al 31 de mayo de 2018.

Resultados:

Eficaz desempeño con evaluaciones durante los ateneos didácticos con casos clínicos validados como aceptable por la prueba alfa de Cronbach, así como en quirófanos.

Conclusión:

Cumple con las condiciones exigibles para un proceso formativo con adquisición de una responsabilidad progresiva independiente.

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