Resumen

GEA GARCIA, G.M.; ALONSO ROQUE, J.I.; YUSTE LUCAS, J.L.  y  GARCES DE LOS FAYOS RUIZ, E.J.. Los juegos deportivos y su influencia en la gestión emocional en universitarios. CPD [online]. 2016, vol.16, n.3, pp.101-112. ISSN 1989-5879.

Los objetivos de este estudio fueron identificar las intensidades emocionales (positivas, negativas y ambiguas) durante la práctica de juegos deportivos de oposición con y sin competición y comprobar la relación existente con el historial deportivo de los participantes. Participaron 147 estudiantes universitarios, los cuales cumplimentaron el cuestionario GES (Game and Emotions Scale) desarrollado y validado por Lavega, March y Filella (2013). Las ecuaciones de estimación generalizadas mostraron diferencias significativas (p < .001) en las variables tipo de emoción, tipo de resultado y huella deportiva del participante. Las emociones positivas se vivieron con mayor intensidad en los juegos, mientras que las emociones negativas y ambiguas fueron más bajas que las positivas. La huella deportiva fue determinante para las variaciones emocionales experimentadas, mostrando los jugadores con mayor experiencia y nivel competitivo puntuaciones menores en las emociones suscitadas durante la práctica de juegos deportivos de oposición. Los resultados contribuyen a orientar las intervenciones de futuros profesionales gracias a las experiencias prácticas vivenciadas.

Palabras clave : Educación física; juegos deportivos; huella deportiva; dominio motriz; emociones.

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