Antecedentes:

O biofeedback cardíaco é uma técnica eletrônica que tem por finalidade o bem-estar fisiológico e psicológico do indivíduo.

Objetivo:

Estudar os efeitos crónicos, no desenvolvimento cognitivo de crianças, de um programa em formato de jogo baseado no princípio da aprendizagem de auto regulação cardiovascular.

Método:

Cinquenta e dois crianças de ambos os sexos, com idade média de 9.57 (±0.80) anos, distribuídas de maneira aleatória em grupo experimental e controle. O grupo experimental realizou sessões de respiração controlada e biofeedback cardíaco. O grupo controle não fez nenhum tipo de intervenção respiratório. Em ambos os grupos foram analisados índices de variabilidade da frequência cardíaca e índices cognitivos. Os índices de variabilidade da frequência cardíaca foram obtidos mediante ao domínio linear do tempo e frequência e a métodos não lineares. Os dados foram gerados através de informes proporcionados por Kubios® e por um software em formato MATLAB®. A análise dos dados foi realizada com o software SPSS 22.0 e foi utilizada a correlação de Spearman para avaliar o grau de correlação entre as variáveis, considerando p ≤ 0.05.

Resultados:

O grupo experimental obteve um aumento da atividade parassimpática representada pela diminuição da frequência cardíaca (p < 0.008), aumento dos valores do intervalo entre as ondas R do complexo QRS (p < 0.008), aumento do índice derivado diretamente do RR (p < 0.026), do número de intervalos adjacentes que variam mais de 50 ms (p < 0.038) e do índice cardíaco vagal (p < 0.031). Além disso, o grupo experimental obteve melhor rendimento cognitivo, representado por maior precisão (p < 0.012), estabilidade (p<0.012) e velocidade (p < 0.01).

Conclusão:

A técnica de biofeedback cardíaco trouxe resultados efetivos em relação a regulação autonômica e ao desenvolvimento cognitivo de crianças.