Resumen

ESTRADA-MASLLORENS, Joan M.; GALIMANY-MASCLANS, Jordi  y  CONSTANTI-BALASCH, Meritxell. Enseñanza universitaria de enfermería: de la diplomatura al grado. FEM (Ed. impresa) [online]. 2016, vol.19, n.2, pp.71-76. ISSN 2014-9840.

La enseñanza universitaria de la enfermería inició la docencia de los nuevos estudios del grado en enfermería en el curso 2009-2010, como resultado del consenso de la Declaración de Bolonia y con el objetivo de unificar las enseñanzas universitarias europeas. Este cambio ha variado el modelo tradicional de enseñanza basada en el proceso de enseñanza-aprendizaje memorístico; ahora se trata de 'enseñar a aprender'. El profesor no sólo transmite contenidos, sino que orienta según las necesidades de los alumnos, guiándolos, estimulando el interés y tutorizando su proceso de aprendizaje. En los últimos 150 años, la enfermería ha padecido numerosos cambios legislativos, pero ninguno como el planteado en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), con las 40 competencias y habilidades que debe dominar el graduado en enfermería. El EEES también permite a las enfermeras acceder a la formación de máster universitario, lo cual posibilita matricularse en un programa de doctorado y, una vez finalizada y defendida la tesis doctoral, obtener el Grado de Doctor.

Palabras clave : Competencias; Diplomatura; Docencia; Enfermería; Formación; Grado universitario de enfermería; Habilidades; Urgencias.

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