Mi SciELO
Servicios Personalizados
Revista
Articulo
Indicadores
- Citado por SciELO
- Accesos
Links relacionados
- Citado por Google
- Similares en SciELO
- Similares en Google
Compartir
Psychosocial Intervention
versión On-line ISSN 2173-4712versión impresa ISSN 1132-0559
Resumen
GUASTAFERRO, Kate et al. Introducción de un currículo de apoyo parental «enlazado» con base en el hogar: lecciones aprendidas. Psychosocial Intervention [online]. 2017, vol.26, n.3, pp.181-187. ISSN 2173-4712. https://dx.doi.org/10.1016/j.psi.2017.03.001.
El programa de apoyo parental en solitario se ve limitado por su capacidad para abordar las múltiples necesidades de niños y familias. Una solución innovadora es el braiding (enlazado), un proceso en el que se combinan sistemáticamente dos programas basados en evidencia, como currículo cohesivo y de nuevo diseño. En este documento describimos el braidingsistemático de dos currículos de apoyo parental, «Parents as Teachers®»y «SafeCare®». Hacemos hincapié en las dificultades de su introducción para informar sobre la planificación futura y los resultados del braiding. Basándonos en los datos cualitativos (n = 13), comentamos cinco lecciones aprendidas, incluyendo la identificación de un enfoque pedagógico y la sostenibilidad en relación con el modelo y la localización. También abordamos las direcciones futuras en cuanto a braiding y su introducción.
Palabras clave : Introducción; Programas basados en evidencia; Braiding; Bienestar infantil.