Introducción:

La figura del tutor clínico es esencial en la formación de los estudiantes de enfermería, dado que es modelo y guía en los procesos de aproximación al quehacer profesional y se transforma en facilitador del aprendizaje y en un nexo entre la teoría y la práctica. Pese a ello, en Chile no se han establecido las competencias del tutor clínico de enfermería para estudiantes de pregrado, por lo que el objetivo del manuscrito es describir sus competencias para la formación de estudiantes de pregrado de enfermería chilenos desde la perspectiva del personal de enfermería experto.

Sujetos y métodos:

Es un estudio de diseño cualitativo. Para la construcción del perfil de competencias se realizó un Delphi electrónico con 22 enfermeros expertos y luego se realizó la validación de contenido con la participación de jueces.

Resultados:

Participaron 12-14 enfermeros expertos y 11 jueces. Se construyó el perfil de competencias para el tutor clínico de enfermería, compuesto de cinco dimensiones: profesional, docencia clínica, pensamiento crítico, habilidades interpersonales y trabajo en equipo.

Conclusión:

El perfil brinda orientación y estándares que aseguran la calidad de la docencia y de la formación de futuros enfermeros en un marco que profesionaliza la labor de los tutores clínicos.

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