Resumo

GONZALEZ LAGUNA, María Victoria  e  ARRIMADA GARCIA, María. Análisis comparativo de instrumentos destinados a la evaluación del acoso escolar. Pap. Psicol. [online]. 2021, vol.42, n.3, pp.222-229.  Epub 06-Jun-2022. ISSN 1886-1415.  https://dx.doi.org/10.23923/pap.psicol.2965.

El aumento en la incidencia del acoso escolar justifica la creciente necesidad de contar con instrumentos fiables para su evaluación. Este estudio presenta un análisis comparativo de 9 cuestionarios de detección del acoso escolar destinados a alumnos del último ciclo de Educación Primaria y adolescentes. Se realizaron tres análisis diferenciados para detectar tanto las fortalezas y debilidades de los cuestionarios que componían la muestra, como las tipologías y manifestaciones de acoso evaluadas con mayor frecuencia. Los resultados muestran que el acoso físico y el verbal son los evaluados con mayor frecuencia, y que las manifestaciones más evaluadas se relacionan con agresiones físicas o verbales, humillación pública, invasión de intimidad y coacción. Asimismo, el análisis de fortalezas y debilidades revela la necesidad de considerar a los distintos agentes pertenecientes al contexto de acoso evaluado. Este estudio ofrece una perspectiva global a orientadores y psicólogos educativos, útil para detectar el acoso escolar.

Palavras-chave : Acoso escolar; Cuestionario; Evaluación; Tipos de acoso; Manifestaciones de acoso.

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