Resumo

LAVEGA, Pere et al. Experiencia emocional en juegos tradicionales individuales y cooperativos: una perspectiva de género. Anal. Psicol. [online]. 2017, vol.33, n.3, pp.538-547. ISSN 1695-2294.  https://dx.doi.org/10.6018/analesps.33.3.260811.

Este estudio exploró el efecto del género (GE) y la composición del género del grupo (CGEC) en experiencias emocionales de hombres y mujeres cuando participaron en diferentes juegos. Para formular nuestra hipótesis se hizo uso del marco teórico elaborado a partir de las teorías de Lazarus y Bisquerra en relación al constructo de la competencia emocional y el bienestar y su relación con estereotipos de género, así como la teoría de acción motriz de Parlebas y resultados previos de la investigación empírica relativa a juegos, emociones y género. Los participantes (218 estudiantes universitarios, M_edad = 20.3, DT = 2.73) realizaron doce sesiones de Juegos individuales (IG) y de Juegos cooperativos (CG). Los resultados mostraron que GE y GGEC fueron predictores de la experiencia de emociones positivas y que los hombres expresaron más emociones negativas en ambos juegos. Los hallazgos muestran diferencias de género y podrían ayudar a los profesores de educación física a evitar actividades que promuevan jerarquías y desigualdades asociadas al género y a los estereotipos de sexo.

Palavras-chave : Género; Educación Física; Estereotipos Emocionales; Composición del Género del Grupo; Juegos Tradicionales.

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