Resumo

GEA GARCIA, G.M.; ALONSO ROQUE, J.I.; YUSTE LUCAS, J.L.  e  GARCES DE LOS FAYOS RUIZ, E.J.. Jogos esportivos e sua influência na gestão emocional em estudantes universitários. CPD [online]. 2016, vol.16, n.3, pp.101-112. ISSN 1989-5879.

Os objetivos deste estudo são identificar as intensidades emocionais (positivo, negativo e ambíguo) para a prática de jogos desportivos de oposição com e sem competição e conferir a relação existente com o registro desportivo dos participantes. Partiparam um total de 147 estudantes universitários que completaram o questionário GES (Game e Emoções Scale) questionário desenvolvido e validado por Lavega, March e Filella (2013). As equações de estimação generalizadas mostraram diferenças significativas (p <0,001) no tipo variável de emoção, resulte tipo e a impressão de esporte do participante. As emoções positivas foram vividas com mais intensidade nos jogos, enquanto as emoções negativas e ambíguas foram menores que o positivo. A presença de experiência anterior de esportes foi decisiva para as variações emocionais experimentadas, mostrando para os jogadores com mais experiência e nível competitivo menor pontuações nas emoções que surgem durante a prática de jogos desportivos de oposição. Os resultados contribuem para guiar as intervenções de futuros profissionais graças às experiências práticas vivenciadas.

Palavras-chave : educação física; jogos de esportes; presença de experiência esportiva; domínio motor; emoções.

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