Resumo

TRIGUEROS, R.; SICILIA, A.; ALCARAZ-IBANEZ, M.  e  DUMITRU, D.C.. Adaptação e validação espanhol do Locus Percebida revisada de causalidade Scale em Educação Física. CPD [online]. 2017, vol.17, n.1, pp.25-32. ISSN 1989-5879.

A investigação mostrou que os elementos motivacionais presentes nas aulas de Educação Física (EF) poderiam influenciar na aquisição de hábitos saudáveis no público adolescente. Entretanto, as ferramentas disponíveis para medir a motivação, a partir da perspectiva da teoria da autodeterminação (TAD) no contexto Espanhol, mostram numerosas limitações psicométricas y de conteúdo. O objetivo desse trabalho foi validar ao contexto espanhol a "Escala do Lócus Percebido de Causalidade Revisada" (PLOC-R), incorporando a medição da regulação integrada. Um total de 444 estudantes de Educação Básica, do segundo ciclo, entre 13 e 19 anos (Medad= 15,63; DT= 1,17) participaram desse estudo. Aanálise fatorial confirmatória revelou índices de ajuste adequados para o modelo de seis fatores correlacionados, mostrando-seinvariante em função do sexo. O instrumento apresentou evidências de validez discriminante eníveis adequados de consistência interna e estabilidade temporal. As formas de motivação autodeterminadas (não autodeterminadas) correlacionaram de forma positiva (negativa) com a frequência de prática de atividade físico-esportiva extraescolar. Por sua vez, a regulação integrada foi a única que predisse a atividade físico-esportiva extraescolar. O instrumento obtido apresenta-se como uma ferramenta válida e fiável para medir a totalidade do contínuo motivacional proposto pela TAD no âmbito da EF.

Palavras-chave : motivação; teoria da autodeterminação; propriedades psicométricas; PLOC-R.

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