Antecedentes/Objetivo:

En los últimos años se ha generalizado el uso de dispositivos electrónicos de comunicación en edades tempranas, aumentando la preocupación por los posibles riesgos asociados. Esta investigación explora la relación entre ser víctima de ciberagresiones, la ansiedad y la baja autoestima, analizando: 1) el nivel y trayectoria evolutiva de la ansiedad y la autoestima, 2) el efecto de la ansiedad y la autoestima en 4º y 5º de Educación Primaria sobre la cibervictimización en 6º, tanto directo como mediado por las conductas de riesgo en internet, y 3) el efecto de la cibervictimización en 6º sobre la ansiedad y la autoestima ese mismo año.

Método:

Se realizó un estudio longitudinal de tres años con 268 alumnos de nueve escuelas en Asturias (España). Se les aplicaron los instrumentos en tres momentos, separados por un intervalo de un año: cuando estaban en 4º, 5º y 6º de Primaria. En 4º y 5º se administraron cuestionarios de autoinforme de ansiedad y autoestima y en 6º se administraron además cuestionarios de autoinforme de conductas de riesgo en internet y cibervictimización.

Resultados:

Se encontró un aumento de la ansiedad y una disminución de la autoestima de 5º a 6º curso. También hubo un efecto indirecto de la ansiedad y la autoestima en 5º sobre la cibervictimización en 6º, mediado por las conductas de riesgo en internet. La cibervictimización en 6º afectó negativamente a la ansiedad y la autoestima en ese año.

Conclusiones:

Los resultados obtenidos en este trabajo indican que hay una relación bidireccional entre ansiedad/baja autoestima y cibervictimización.