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<journal-title><![CDATA[Index de Enfermería]]></journal-title>
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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[¿Cómo perciben las enfermeras de transplantes las causas del estrés laboral?]]></article-title>
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<institution><![CDATA[,Conselleria de Sanitat Escuela Valenciana de Estudios de la Salud (EVES) ]]></institution>
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<institution><![CDATA[,Hospital La Fé Unidad de Docencia y Formación Continuada ]]></institution>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Objective: To determine the workplace stress factors perceived by the nurses, both male and female, who work in those areas of the hospital concerned with organ transplants and the sources of professional job satisfaction. Methods: Qualitative study, carried out with six discussion groups (64 participants in all) of male and female nurses, who work in different Spanish state run hospitals. Their conversations were recorded and then transcribed, and an analysis of the discourse was undertaken. Results: The main stress factors which were identified relate to: work overload and the time pressures, contact with death and suffering, a lack of support from colleagues and other health professionals, and the problems of inter-relationship with patients and their relatives. Likewise there is clearly a lack of sufficient information to be able to respond to the questions posed by the patients and family members as to their clinical state and their prognosis. Another stress factor is the lack of specific information relating to the characteristics of necessary care for the patient pre and post transplant. The principal source of professional job satisfaction is the thanks for the care which has been afforded to them, from patients and their families. Conclusion: The hospital nursing staff is subjected to a large number of stress factors in the course of its work, the majority of which are intrinsic to its profession.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[ <p align="center">ARTÍCULOS ESPECIALES</p> <hr>     <p align="center"><b><font size="4">ORIGINALES</font></b><font face="Times New Roman">    <br></font></p> <table border="0" width="100%">   <tr>     <td width="24%"></td>     <td width="1%"></td>     <td width="75%">     <p><b><font size=5>¿C&oacute;mo perciben las enfermeras de transplantes las causas del  estr&eacute;s laboral?</font> </b></p>           <p><font size="4">Vicenta Escrib&agrave;-Ag&uuml;ir,<sup>1</sup> Dolores       Burguete-Ramos</font><sup><font size="4">2</font></sup></p>           <p>&nbsp;</p>           <p>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>     <td width="24%" valign="top">           <p align="right"><font size="2"><sup>1</sup>Escuela Valenciana de Estudios de la Salud (EVES). Conselleria de Sanitat.  Valencia, Espa&ntilde;a    <br>    <br><sup>2</sup>Unidad de Docencia y Formaci&oacute;n Continuada. Hospital La F&eacute;.  Valencia, Espa&ntilde;a</font></p>           ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="right"><font size="2">CORRESPONDENCIA:</font><a href="mailto:mcalvo2@uach.cl"><font size="2">    <br>       </font></a><font size="2"> Vicenta Escrib&agrave;-Ag&uuml;ir. EVES.&nbsp;    <br>  C/ Juan de Garay,  21 E- 46017&nbsp;    <br>  Valencia, Espa&ntilde;a</font></p>     <p align="right"><font size="2">Correo elctrónico: <a href="mailto:escriba_vic@gva.es">escriba_vic@gva.es</a></font></p>           <p align="right"><font size="2">Manuscrito recibido el 28.07.2004    <br>           <br>       Manuscrito aceptado el 15.11.2004</font></p>                 <p align="right"><font size="2">Index Enferm (Gran) 2005; 50: 15-19</font></p>     </td>     <td width="1%" valign="top"></td>     <td width="75%" valign="top">           <p><b>Resumen</b> Abstract</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>Objetivo: Determinar los estresores laborales percibidos por las enfermeras  que trabajan en &aacute;reas dedicadas al trasplante de &oacute;rganos y las  fuentes de recompensa profesional.    <br>Participantes y m&eacute;todos: Estudio cualitativo, realizado con seis grupos  de discusi&oacute;n (64 participantes en total) de enfermeras, que trabajaban  en distintos hospitales del Estado. Las conversaciones fueron grabadas, transcritas y  se realiz&oacute; un an&aacute;lisis del discurso.    <br>Resultados: Los principales estresores identificados son los relacionados  con la sobrecarga de trabajo, la presi&oacute;n de tiempo, el contacto con la  muerte y sufrimiento, la falta de apoyo por parte de los compa&ntilde;eros y otros  profesionales sanitarios, los problemas de interrelaci&oacute;n con los pacientes  y sus familiares. Se evidencia una falta de informaci&oacute;n adecuada para dar  respuesta a las preguntas formuladas por los pacientes y familiares, sobre su  estado cl&iacute;nico y pron&oacute;stico. As&iacute; como la falta de formaci&oacute;n  espec&iacute;fica para prestar los cuidados necesarios al paciente pre  y trasplantado. La fuente de recompensa profesional es el agradecimiento, por los cuidados prestados,  mostrado por los pacientes y sus familiares.    <br>Conclusi&oacute;n: El personal de enfermer&iacute;a hospitalario est&aacute;  sometido a un gran n&uacute;mero de estresores en su trabajo, la mayor&iacute;a  intr&iacute;nsecos a su profesi&oacute;n.</p>           <p>HOW DO ORGAN TRANSPLANTES NURSING STAFF PRECEIVE THE CAUSES OF THE JOB       STRESS?</p>     <p>Objective: To determine the workplace stress factors perceived by the nurses,  both male and female, who work in those areas of the hospital concerned with  organ transplants and the sources of professional job satisfaction.    <br>Methods: Qualitative study, carried out with six discussion groups (64 participants  in all) of male and female nurses, who work in different Spanish state run hospitals. Their conversations were recorded and then transcribed, and an  analysis of the discourse was undertaken.    <br>Results: The main stress factors which were identified relate to: work overload  and the time pressures, contact with death and suffering, a lack of support  from colleagues and other health professionals, and the problems of inter-relationship  with patients and their relatives. Likewise there is clearly a lack of sufficient information to be able to respond to the questions posed by the  patients and family members as to their clinical state and their prognosis.  Another stress factor is the lack of specific information relating to the characteristics  of necessary care for the patient pre and post transplant. The principal source  of professional job satisfaction is the thanks for the care which has been  afforded to them, from patients and their families.    <br>Conclusion: The hospital nursing staff is subjected to a large number of  stress factors in the course of its work, the majority of which are intrinsic  to its profession.</p>     </td>   </tr> </table>     <p>&nbsp;</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><b>Introducci&oacute;n</b></p>     <p>El personal sanitario de los hospitales<sup>1</sup> y  particularmente el personal de enfermer&iacute;a es uno de los colectivos particularmente  afectado por el estr&eacute;s derivado de su trabajo.<sup>2</sup> Este personal trabaja largas jornadas de trabajo,  prestando cuidados a pacientes que requieren altas demandas emocionales. Por  ello, es especialmente vulnerable a presentar alteraciones del bienestar  psicol&oacute;gico.<sup>3</sup> De este modo, la identificaci&oacute;n de los factores  causales de estr&eacute;s en enfermeras que trabajan en &aacute;reas hospitalarias dedicadas al transplante  de &oacute;rganos, permitir&aacute; instaurar estrategias preventivas efectivas  con la finalidad de mejorar su bienestar psicol&oacute;gico y calidad de vida.     <br>    <br>No existe consenso en la terminolog&iacute;a  utilizada cuando se estudia el fen&oacute;meno del estr&eacute;s. En el &aacute;mbito  de la psicolog&iacute;a industrial y de las organizaciones se utiliza el t&eacute;rmino de estresor para referirse a  aquel elemento que existe en el ambiente de trabajo que puede producir estr&eacute;s,  y el de tensi&oacute;n a aqu&eacute;l que hace referencia a las consecuencias que  aparecen en la salud del individuo que est&aacute; expuesto a los estresores  existentes en el lugar de trabajo.<sup>4</sup> En cambio, en el &aacute;mbito de la salud laboral se habla  de factores de riesgo psicosocial como aquellos elementos que existen en el  ambiente de trabajo, relacionados con la organizaci&oacute;n del mismo, que cuando alcanzan  un determinado nivel, producir&aacute;n en el individuo una tensi&oacute;n,  es decir consecuencias negativas en la salud y productividad.<sup>4</sup> Por lo que el t&eacute;rmino  estresor y factor de riesgo psicosocial son equivalentes y se refieren a los  factores causales del estr&eacute;s. De aqu&iacute; se deriva que los principales  componentes del proceso del estr&eacute;s son: los estresores (factores de riesgo  psicosocial), las manifestaciones a corto y a largo plazo que aparecen como consecuencia  de la exposici&oacute;n a los estresores laborales y los factores modificadores  del proceso del estr&eacute;s.<sup>5</sup> Los principales estresores identificados en el  personal de enfermer&iacute;a que trabajan en un hospital son: estar en continuo  contacto con el sufrimiento y la muerte,<sup>6-9</sup> la sobrecarga de trabajo,<sup>6-9</sup> los problemas de  interrelaci&oacute;n con el resto del equipo de enfermer&iacute;a,<sup>6,7,9</sup> el conflicto  con los m&eacute;dicos<sup>6,8,9</sup> y la falta de apoyo social en el trabajo.<sup>6-8</sup>     <br>    <br>Existen pocas investigaciones que se han ocupado  en identificar los estresores espec&iacute;ficos a los que pueden estar expuestos  las enfermeras que trabajan en trasplantes. Por ello el objetivo de este trabajo es determinar  los estresores laborales percibidos por las enfermeras que trabajan en dichas  &aacute;reas, as&iacute; como las fuentes de recompensa profesional.</p>     <p><b>Participantes y m&eacute;todos </b></p>     <p>Se trata de un estudio que utiliza la metodolog&iacute;a  cualitativa, obteni&eacute;ndose la informaci&oacute;n a trav&eacute;s de la  realizaci&oacute;n de 6 grupos de discusi&oacute;n (GDs). El n&uacute;mero medio de asistentes a cada uno de ellos fue de 10 personas.  Los GDs se realizaron en el marco del IV Congreso Nacional de Enfermer&iacute;a  de Trasplantes. En el programa del Congreso se ofertaba a los asistentes la  posibilidad de participar en un taller titulado &quot;Ayuda al cuidador&quot;.  Cada GD tuvo entre 7 a 12 asistentes (64 participantes en total). En el programa del congreso  no se especificaba el objetivo concreto del taller, para que no se acudiera  con un discurso elaborado, sino que se indic&oacute; que se iba a discutir  sobre aquellos elementos del trabajo que pod&iacute;an ayudar al cuidador de  enfermos pre y transplantados.    <br>    <br>Cada GD fue dirigido por una investigadora  experta en la realizaci&oacute;n de este tipo de t&eacute;cnica cualitativa  y conocedora de tema del estr&eacute;s en personal de enfermer&iacute;a. La directora del GD fue apoyada por un ayudante que actuaba  de relatora. En total participaron dos directoras y tres relatoras. Para conducir  el GD se utiliz&oacute; un gui&oacute;n con preguntas abiertas sobre los posibles  estresores laborales, elaborado a partir de la literatura. Al comienzo de cada  GD, las participantes cumplimentaron una encuesta en la que se recog&iacute;a informaci&oacute;n  sobre sus caracter&iacute;sticas sociodemogr&aacute;ficas y profesionales. A  continuaci&oacute;n, la directora realiz&oacute; una peque&ntilde;a introducci&oacute;n en la  que agradeci&oacute; la asistencia a los participantes, explicaba el objetivo  espec&iacute;fico del GD remarcando la importancia de que cada uno expresase libremente sus opiniones, garantiz&aacute;ndoles  el anonimato en el informe final. Los GDs fueron grabados en audio y posteriormente, se realiz&oacute; la trascripci&oacute;n de las grabaciones  y se procedi&oacute; a su lectura repetida y al an&aacute;lisis del contenido  de datos textuales.</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><b>Resultados</b></p>     <p><font face="Arial">Caracter&iacute;sticas de los participantes.</font> El n&uacute;mero total de integrantes  fue 64. La edad media fue 43,15 (rango 26-63). El grupo lo compon&iacute;an  un 95,3% de mujeres y un 4,7% de hombres. Los casados constitu&iacute;an el 50% de la  muestra, y el 57% ten&iacute;an hijos. La antig&uuml;edad profesional total  trabajada como enfermera fue de 20,09 a&ntilde;os y el tiempo trabajado como enfermera de  transplantes de 7,54 a&ntilde;os. El 82% trabajaba seg&uacute;n un contrato  laboral fijo. Del an&aacute;lisis de contenido de la informaci&oacute;n recogida se ha evidenciado  una amplia gama de estresores que var&iacute;an seg&uacute;n el puesto de trabajo.</p>     <p><font face="Arial">Carga de trabajo y presi&oacute;n de tiempo</font>. Uno de los principales estresores  es la sobrecarga de trabajo, no s&oacute;lo por la cantidad de trabajo sino  tambi&eacute;n por la gran calidad de cuidados que demandan estos pacientes. Esta sobrecarga se  acent&uacute;a en ocasiones porque las plantillas no siempre est&aacute;n cubiertas.  Otro elemento relacionado con &eacute;sta carga de trabajo, es la presi&oacute;n  de tiempo con que &eacute;ste se realiza por las prisas y emergencia que requiere  su ejecuci&oacute;n. Esta carga es diferente seg&uacute;n el lugar de trabajo (quir&oacute;fano  y salas de hospitalizaci&oacute;n).    <br>    <br>En quir&oacute;fano la imposibilidad de una  planificaci&oacute;n hace que a todo se le ponga la etiqueta de urgente en los  pacientes de trasplante. &quot;No poder prever con tiempo, genera indefensi&oacute;n, tensi&oacute;n, los minutos cuentan  al rev&eacute;s, el tiempo va en contra&quot; (Quir&oacute;fano).    <br>    <br>Adem&aacute;s, en quir&oacute;fano es imprescindible  acortar los tiempos quir&uacute;rgicos por el compromiso vital del paciente  al que se le va a trasplantar un &oacute;rgano. &quot;Estamos jugando con la urgencia vital del donante, la urgencia vital  del receptor, t&uacute; tienes que tener todo localizado, pero no sabes lo que  va a suceder al minuto siguiente y si todo lo que has preparado va ha ser suficiente&quot;  (Quir&oacute;fano).     <br>    <br>En las unidades de hospitalizaci&oacute;n la  presi&oacute;n de tiempo viene condicionada por la preparaci&oacute;n del paciente  al que se va a trasplantar en un corto espacio de tiempo. Adem&aacute;s, en las salas de hospitalizaci&oacute;n  la sobrecarga de trabajo viene influida por tener que realizar demasiadas tareas  que no son de enfermer&iacute;a (tareas administrativas, de celador, etc). &quot;Todo por  escrito &iexcl;el papeleo c&oacute;mo ha aumentado!. Adem&aacute;s el paciente,  el acompa&ntilde;ante, la comida y el tel&eacute;fono que no para&quot; (Hospitalizaci&oacute;n).    <br></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Arial">Contacto con el sufrimiento y la muerte. </font> La vivencia del sufrimiento y la  muerte de los pacientes var&iacute;a en funci&oacute;n de diversos factores,  entre ellos destaca la antig&uuml;edad profesional, con un impacto superior en el personal de enfermer&iacute;a  de menor antig&uuml;edad. Este contacto con el sufrimiento y la muerte se va  a llevar fuera del &aacute;mbito laboral con un importante impacto en la vida  familiar. &quot;Es que sigues su vida, te descargan sus problemas familiares.  Tenemos que tener siempre la persiana bajada para que no te afecte, pero como te descuides  un d&iacute;a que est&aacute;s m&aacute;s sensible, &iexcl;te vas con una angustia.!&quot;  (Hospitalizaci&oacute;n). &quot;Cuando tienes m&aacute;s experiencia, tienes  m&aacute;s costumbre a bajar la persiana para que no te afecte, lo controlas  m&aacute;s&quot; (Hospitalizaci&oacute;n).    <br>    <br>El sentirse impotente en el caso de un paciente  que no mejora, m&aacute;s agudo cuando se trata de ni&ntilde;os, y la dificultad  para aceptar el dolor en ni&ntilde;os peque&ntilde;os y adem&aacute;s el no poder ayudar a sus padres, es otra  fuente generadora de estr&eacute;s. &quot;Me resultaba incomprensible que un  ni&ntilde;o pueda sufrir como algunos sufren&quot; (Hospitalizaci&oacute;n). &quot;Es imposible no ponerte  en la situaci&oacute;n de los familiares. Es que no los puedes ayudar, puedes  cuidar a su hijo en ese momento... el verlos tan destruidos, es desmoralizador&quot; (Hospitalizaci&oacute;n).    <br>    <br>As&iacute; mismo, surgen dificultades cuando  el paciente quiere abandonar por cansancio y abatimiento, lo que les hace estar  irritables, agresivos, contagiando este estado de &aacute;nimo a las enfermeras, lo que les dificulta  el desarrollo de su trabajo. &quot;Est&aacute;n cansados de estar enfermos,  es dif&iacute;cil de convivir con ellos, porque se desaniman muchas veces... su dolor, su impaciencia,  su cansancio. T&uacute; tienes que estar all&iacute; muy cerca y no siempre  estas animada&quot; (Hospitalizaci&oacute;n).    <br>    <br>Otro estresor espec&iacute;fico por el hecho  de trabajar con pacientes, es el miedo e incertidumbre a cometer errores que  pueden tener graves consecuencias para su evoluci&oacute;n cl&iacute;nica. &quot;Manejamos medicamentos, que  no sabemos que efectos secundarios producen en el enfermo, ni como vamos a paliar  esas deficiencias&quot; (Hospitalizaci&oacute;n).    <br>    <br>El no poder mitigar el dolor del paciente cuando  demanda m&aacute;s analgesia y existe una incompatibilidad, es un estresor importante.  &quot;Cuando el enfermo te demanda un analg&eacute;sico porque tiene dolor y no puedes darlo por  incompatibilidad y no puedes hacer nada, me estresa much&iacute;simo&quot; (Hospitalizaci&oacute;n).    <br>    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>El hecho de trabajar con el sufrimiento y la  muerte va a tener un impacto negativo en la vida familiar de las enfermeras  y enfermeros, as&iacute; como en su salud individual, en forma de agotamiento cr&oacute;nico. &quot;Dependiendo  como esta la sala aunque no lo comentes, mis hijas me dicen 'va mama &iexcl;su&eacute;ltalo!  ¿Qu&eacute; pasa?'. Aun cuando t&uacute; no lo digas&quot; (Hospitalizaci&oacute;n).  &quot;Tengo ansiedad, una depresi&oacute;n. Ultimamente llego de trabajar, me  acuesto y cuando ya he descansado, hablo, necesito descansar&quot; (Quir&oacute;fano).</p>     <p><font face="Arial">Falta de apoyo.</font> Algunos estresores aparecen por falta de apoyo, es decir,  por problemas de interrelaci&oacute;n con el resto del equipo de enfermeras  o bien con el resto de personal sanitario (m&eacute;dicos y auxiliares de enfermer&iacute;a).  &quot;Hay un grupo de compa&ntilde;eras que son negativas en cuanto a nosotras,  plantear cualquier cosa nueva, medicamento, bomba, &iexcl;eso no! &iexcl;no&iexcl;.  Llega ese turno y &iexcl;lo sab&iacute;a que iba a fallar!, es la primera respuesta  que tienes. Ese grupo de trabajo genera estr&eacute;s&quot; (Hospitalizaci&oacute;n).    <br>    <br>Un importante estresor viene derivado por tener  que tomar una decisi&oacute;n sobre el estado de un paciente cuando el m&eacute;dico  no esta disponible. &quot;Enfermos que se desorientan a media noche y necesitan haloperidol y necesitas que  lo vea el m&eacute;dico y te ves poniendo por tu cuenta porque no viene. Y la  familia &iexcl;Es que no va a venir el m&eacute;dico!, hasta que se hace la hora  de irte, y bueno, la siguiente que toree&quot;. (Hospitalizaci&oacute;n).    <br><font face="Times New Roman">    <br></font>As&iacute; mismo, aparecen problemas de relaci&oacute;n  con los cirujanos por la urgencia y la inmediatez con que se tiene que realizar  este tipo de trabajo. &quot;Empieza el acto, est&aacute;s relajada a tu faena, has de hacerlo lo  mejor que puedas y &iexcl;a por ello!. Y entonces, por el ac&uacute;mulo de  tiempos, el enfrentamiento entre el personal m&eacute;dico que repercute con la persona que se tiene  al lado lleva a terminar el acto como si vinieras de la guerra de Corea...&quot;  (Quir&oacute;fano).    <br>    <br>Otro estresor deriva de las dificultades de  relaci&oacute;n con otros profesionales sanitarios, por la falta de definici&oacute;n  de funciones, hecho que afecta al clima laboral. &quot;A m&iacute; me molesta mucho que en un momento muy vital demandes  a otros departamentos, o a otros compa&ntilde;eros, que te acerquen o te den  algo, y te digan que eso no es su trabajo&quot; (Quir&oacute;fano).    <br></p>     <p><font face="Arial">Relaciones con los pacientes y sus familiares</font>. En lo que respecta al papel  que la relaci&oacute;n con los pacientes puede tener en el proceso del estr&eacute;s  las posturas son variadas. El enfermo de transplantes se trata de un paciente  cr&oacute;nico, por lo que llega a conocer muy bien el sistema sanitario y se  vuelve muy exigente, produci&eacute;ndose situaciones especialmente conflictivas, en  el caso de pacientes poco colaboradores, y sobre todo, cuando se trata de pacientes  agresivos. Las relaciones con los familiares de los pacientes ingresados  constituyen otra fuente que genera estr&eacute;s en el trabajo diario. &quot;El  enfermo nefrol&oacute;gico es m&aacute;s exigente, m&aacute;s preciso, sabe hasta  los miligramos que hay que ponerles en cada medicaci&oacute;n y no se f&iacute;a  del personal que no conoce&quot; (Hospitalizaci&oacute;n).    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>    <br>El excesivo n&uacute;mero de visitantes por  paciente, la estrechez de las habitaciones, originan en algunos casos protestas  de otros enfermos por el ruido que se organiza. Al mismo tiempo dificultan y entorpecen el trabajo de enfermer&iacute;a.  Hay unos horarios muy cerrados de visitas y es imposible, obligas a los familiares a venir a todos a la misma hora. Los fines de semana viene la  gente que est&aacute; trabajando durante la semana... y ah&iacute; viene el  cacao, se enfadan contigo, t&uacute; eres el ogro&quot; (Hospitalizaci&oacute;n).</p>     <p><font face="Arial">Falta de informaci&oacute;n.</font> A parte de la falta de formaci&oacute;n adecuada,  se indica una falta de informaci&oacute;n para poder dar respuesta a las preguntas  de los pacientes y sus familiares sobre su estado cl&iacute;nico y pron&oacute;stico.  &quot;Los familiares quieren adem&aacute;s que les expliques como va el enfermo,  que hagas las funciones del m&eacute;dico, te piden informaci&oacute;n sobre la situaci&oacute;n,  ¿C&oacute;mo ves a mi padre?&quot; (Hospitalizaci&oacute;n).    <br>    <br>As&iacute; mismo, se evidencia una falta de  informaci&oacute;n sobre la forma de administrar un nuevo medicamento y sus  posibles efectos secundarios. &quot;Cuando llamas al m&eacute;dico, y el m&eacute;dico no lo tiene muy claro, llamas  a farmacia y tampoco, el prospecto en ingl&eacute;s, medicaciones que no sabes  el tiempo que hay que inyectarlas, en qu&eacute; se diluyen, si tienes que tener alg&uacute;n  control, si puede mezclarse&quot; (Hospitalizaci&oacute;n).</p>     <p>Otra fuente generadora de estr&eacute;s es  el tener que ejecutar &oacute;rdenes verbales para instaurar un tratamiento,  que no siempre se asegura la trascripci&oacute;n, pero que se aceptan si se conf&iacute;a en el facultativo. &quot;Es un problema,  las &oacute;rdenes verbales. Tienes que tener mucha confianza con el m&eacute;dico,  si no tienes confianza o sube o no lo pongo. Tu mejor amigo eres t&uacute;. Ellos hasta  el momento que va todo bien, pero si no, donde dije digo, digo diego&quot; (Hospitalizaci&oacute;n).</p>     <p><font face="Arial">Formaci&oacute;n y habilidades.</font> La falta de formaci&oacute;n y habilidades  se contemplan como un estresor importante a la hora de cuidar a los pacientes,  no solamente las propias, sino tambi&eacute;n las del resto del equipo sanitario, fundamentalmente  de celadores, auxiliares de enfermer&iacute;a y personal de nueva incorporaci&oacute;n.  Esto crea una sobrecarga y tensi&oacute;n en el trabajo de las enfermeras,  dado que al no confiar en ellos tienen que supervisar continuamente su trabajo.  &quot;A las prisas se a&ntilde;ade la falta de personal formado. En una plantilla de  cinco dos est&aacute;n formadas y tres tienen una preparaci&oacute;n muy deficiente,  porque apenas tienen experiencia&quot; (Hospitalizaci&oacute;n).    <br>    <br>El personal de enfermer&iacute;a se siente,  en algunos casos, insuficientemente preparado para ayudar emocionalmente al  paciente y su familia, en situaciones en que las demandas de soporte emocional se hacen imprescindibles.  Los profesionales han tenido que autoformarse, por no existir en los planes de formaci&oacute;n institucionales ofertas de formaci&oacute;n espec&iacute;fica  en esta &aacute;rea. &quot;En aspectos psicol&oacute;gicos el enfermo no esta  preparado, pasa 24 horas, con un cat&eacute;ter aqu&iacute;, una v&iacute;a all&iacute;, el paciente  no sabe nada, es necesario informarle sobre lo que puede pasar pero nadie me  dio un curso previo cuando entr&eacute; en la unidad de trasplantes&quot; (Hospitalizaci&oacute;n).</p>     <p><font face="Arial">Fuentes de recompensa profesional.</font> A pesar de los m&uacute;ltiples estresores  laborales identificados por el personal de enfermer&iacute;a de transplantes,  tambi&eacute;n se identificaron fuentes de recompensa profesional cuando se formula una pregunta  concreta sobre este tema. En general este personal considera su trabajo gratificante y en ning&uacute;n caso se plantean el cambio de puesto de trabajo.  Uno de los principales elementos de satisfacci&oacute;n encontrados por el personal  de enfermer&iacute;a es el agradecimiento del paciente y de sus familiares (considerado  como uno de los elementos m&aacute;s gratificantes de la profesi&oacute;n de  enfermer&iacute;a), junto con la sensaci&oacute;n de ver a un enfermo evolucionar satisfactoriamente.  &quot;Tenemos una relaci&oacute;n muy intensa con los familiares y eso tiene  dos caras, pero la parte positiva, cuando el enfermo fallece es que la familia te sigue  llamando, te sigue dando las gracias por como te portaste y te sientes bien  porque has ayudado a una persona que se ha muerto, pero sabes que has hecho  lo humanamente posible&quot; (Hospitalizaci&oacute;n).</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><b>Discusi&oacute;n</b></p>     <p>La conceptualizaci&oacute;n del proceso de  estr&eacute;s es altamente compleja, y en ella intervienen un gran n&uacute;mero  de factores existentes en el ambiente de trabajo y otros pertenecientes a la esfera individual (habilidades intelectuales,  personalidad, edad, etc), siendo la relaci&oacute;n entre ambos din&aacute;mica  y compleja. Dentro de este ambiente de trabajo existen m&uacute;ltiples estresores que  se pueden agrupar en tres dimensiones: exigencias psicol&oacute;gicas, control  sobre el propio trabajo y apoyo en el trabajo.<sup>4</sup> Si bien estas tres dimensiones permiten  caracterizar el ambiente psicosocial de todas las ocupaciones, el contenido  de cada una de estas dimensiones, es decir los items que las integran, var&iacute;an  de un puesto de trabajo a otro. En este sentido la metodolog&iacute;a cualitativa  puede desempe&ntilde;ar un papel importante en la identificaci&oacute;n de  los estresores espec&iacute;ficos inherentes a cada puesto de trabajo.<sup>10,11</sup>  Dentro de la metodolog&iacute;a cualitativa, los grupos de discusi&oacute;n constituyen un procedimiento  muy apropiado cuando el objetivo del estudio es explicar c&oacute;mo percibe  la gente una experiencia, una idea o un hecho,<sup>12</sup> por ello que en esta investigaci&oacute;n  se ha utilizado como m&eacute;todo de recogida de informaci&oacute;n el GD.    <br>    <br>Los principales estresores identificados por  las enfermeras, dedicadas al cuidado del paciente pre y transplantado, son los  relacionados con: la sobrecarga de trabajo y la presi&oacute;n de tiempo, el contacto con la muerte,  el sufrimiento y pacientes en estado cr&iacute;tico, la falta de apoyo por parte  de los compa&ntilde;eros (otros enfermeros del equipo y otros profesionales sanitarios),  las relaciones con los pacientes y sus familiares, la falta de informaci&oacute;n  adecuada para poder dar respuesta a las preguntas formuladas, por los pacientes  y sus familiares, sobre su estado cl&iacute;nico y pron&oacute;stico, y finalmente,  la falta de formaci&oacute;n espec&iacute;fica adaptada a las caracter&iacute;sticas  de los cuidados necesarios del paciente pre y trasplantado.    <br>    <br>Un importante n&uacute;mero de investigaciones  realizadas en el personal de enfermer&iacute;a han identificado como un importante  estresor la sobrecarga de trabajo.<sup>6-9,13-16</sup> Esta sobrecarga de trabajo es vivida de forma diferente  seg&uacute;n el puesto de trabajo ocupado. En las unidades de hospitalizaci&oacute;n  se explica por la gran cantidad y calidad de cuidados que requiere el enfermo de transplantes.  En cambio, en quir&oacute;fano la sobrecarga viene condicionada por las caracter&iacute;sticas particulares del trabajo, donde el compromiso vital  requiere que el trabajo se realice con una presi&oacute;n de tiempo importante  (prisas,<font face="Times New Roman"> </font> imprevistos, etc).<sup>16</sup>     <br>    <br>El hecho de trabajar en contacto con el sufrimiento  y la muerte es un elemento importante generador de estr&eacute;s identificado  en la literatura.<sup>3,6-9,17-19</sup> Adem&aacute;s, particularmente en el colectivo del personal de enfermer&iacute;a  de transplantes, este estresor tiene especial importancia, pues se trata de  pacientes cr&oacute;nicos y con graves patolog&iacute;as a las cuales se les suele  hacer un seguimiento de por vida. Otro estresor espec&iacute;fico encontrado  como consecuencia de trabajar con pacientes, es el miedo e incertidumbre a cometer errores en  los cuidados prestados a los enfermos y que pueden tener graves consecuencias  en su evoluci&oacute;n cl&iacute;nica.<sup>20</sup> La vivencia de este contacto con  el sufrimiento y la muerte var&iacute;a en funci&oacute;n de la antig&uuml;edad  profesional, siendo peor en las enfermeras de menor antig&uuml;edad profesional. Diversos autores ponen de  manifiesto que la edad y los a&ntilde;os de experiencia profesional van a actuar  como factores moderadores de los estresores laborales, haciendo menos vulnerables  al personal de enfermer&iacute;a su exposici&oacute;n a los mismos y en particular  en lo relativo al contacto con el sufrimiento y muerte.<sup>21,22 </sup>    <br>    <br>Otra fuente importante de estr&eacute;s es  la derivada de los problemas de interrelaci&oacute;n con el resto del equipo  de enfermeras o bien con el resto de personal sanitario (m&eacute;dicos y auxiliares de enfermer&iacute;a). En lo referente  a las relaciones con los m&eacute;dicos, toma especial importancia el hecho  de tener que tomar decisiones sobre el estado cl&iacute;nico del paciente cuanto del m&eacute;dico  no este disponible.<sup>6</sup> En cambio la dificultad de relaci&oacute;n con otro personal  sanitario (auxiliares de enfermer&iacute;a y celadores) deriva de la falta de definici&oacute;n  de funciones.<sup>4,6,23 </sup>    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>    <br>La relaci&oacute;n con los pacientes y sus  familiares puede crear situaciones especialmente conflictivas generadoras importante  de estr&eacute;s.<sup>6</sup>    <br>    <br>Una de las fuentes caracter&iacute;stica de  estr&eacute;s es la falta de formaci&oacute;n espec&iacute;fica, tanto en el  curr&iacute;culum de enfermer&iacute;a como dentro del proceso de formaci&oacute;n continuada, para poder dar respuesta a las necesidades emocionales  de los pacientes y sus familiares.<sup>24</sup>    <br>    <br>A pesar de los m&uacute;ltiples estresores  percibidos por las enfermeras de transplantes, &eacute;stas consideran su trabajo  enormemente gratificante, siendo un importante elemento de satisfacci&oacute;n el agradecimiento mostrado por  los pacientes y sus familiares por los cuidados recibidos.<sup>6 </sup>    <br>    <br>El personal cualificado de enfermer&iacute;a  constituye un colectivo especialmente afectado por los factores de riesgo psicosocial.<sup>25</sup>  Ello va a afectar en la propia calidad de vida del profesional y en su entorno m&aacute;s pr&oacute;ximo,  y tambi&eacute;n tendr&aacute; importantes consecuencias en su desempe&ntilde;o  laboral, disminuyendo la calidad de los cuidados y la productividad. Todas estas caracter&iacute;sticas  pueden impedir el desarrollo de un sistema de salud de alta calidad. Por todo  ello se requiere la instauraci&oacute;n de medidas ambientales tendentes a reducir  los factores de riesgo psicosocial, en vistas a evitar alteraciones en la calidad  de vida de este colectivo.</p>     <p><b>Bibliograf&iacute;a</b></p>     <!-- ref --><p>1. Payne R, Firth-Cozens J. Stress in Health Professionals. New York: John  Wiley &amp; Sons; 1987.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2670735&pid=S1132-1296200500020000300001&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><br>    <!-- ref --><br>2. Tyler P, Cushway D. Stress, coping and mental well-being in hospital nurses.  Stress Med 1992;8:91-8.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2670737&pid=S1132-1296200500020000300002&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><br>    <!-- ref --><br>3. Baldwin P. Nursing. En: Firth-Cozens J, Payne R (eds). Stress in Health  Professionals. New York: John Wiley &amp; Sons, 1999. p.93-104.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2670739&pid=S1132-1296200500020000300003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><br>    <!-- ref --><br>4. Payne R. Stress at work: A conceptual framework. En: Firth-Cozens J, Payne  R, (eds) Stress in Health Professionals. New York: John Wiley &amp; Sons, 1999. p.3-16    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2670741&pid=S1132-1296200500020000300004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><br>    <!-- ref --><br>5. Baker D. Occupational Stress. En Levy B, Wegman D. (eds.) Occupational  Health Recognizing and Preventig Work-Related Disease (2&ordf; edicion). Boston: Little, Brown and Company, 1988. p. 297-315    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2670743&pid=S1132-1296200500020000300005&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><br>    <!-- ref --><br>6. Gray-Toft P, Anderson J. Stress among hospital nursing staff: Its causes  and effects. Soc Sci Med 1981;15:639-47.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2670745&pid=S1132-1296200500020000300006&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><br>    <!-- ref --><br>7. Harris P. The nurses stress index. Work Stress 1989;3:335-46.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2670747&pid=S1132-1296200500020000300007&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><br>    <!-- ref --><br>8. Marshall J. Stress amongst nurses. En Cooper C, Marshall J. (eds.) White  collar and professional stress. New York: John Wiley &amp; Sons, 1980. p.19-59    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2670749&pid=S1132-1296200500020000300008&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><br>    <!-- ref --><br>9. Mas R, Escrib&agrave;-Ag&uuml;ir V, C&aacute;rdenas Echegaray M. Estresores  laborales percibidos por el personal de enfermer&iacute;a hospitalario: un estudio  cualitativo. Arch Prev Riesgos Labor 1999;2:159-67.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2670751&pid=S1132-1296200500020000300009&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><br>    <!-- ref --><br>10. Faltermaier T. Why public health research needs qualitative approaches.  Subjects and methods in change. Eur J Public Health 1997;7:357-63.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2670753&pid=S1132-1296200500020000300010&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><br>    <!-- ref --><br>11. M&aacute;s Pons R, Escrib&agrave;-Ag&uuml;ir V. La versi&oacute;n castellana  de la escala &quot;The Nursing Stress Scale&quot; proceso de adaptaci&oacute;n  transcultural. Rev Esp Salud P&uacute;blica 1998;72:529-38.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2670755&pid=S1132-1296200500020000300011&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><br>    <!-- ref --><br>12. Krueger R. El grupo de discusi&oacute;n. Gu&iacute;a pr&aacute;ctica  para la investigaci&oacute;n aplicada. Madrid: Pir&aacute;mide; 1991.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2670757&pid=S1132-1296200500020000300012&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><br>    <!-- ref --><br>13. Escrib&agrave;-Ag&uuml;ir V, M&aacute;s Pons R, C&aacute;rdenas Echegaray  M, P&eacute;rez Hoyos S. Validaci&oacute;n de la escala de estresores laborales  en personal de enfermer&iacute;a: &quot;the nursing stress scale&quot;. Gac Sanit 1999;13:191-200.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2670759&pid=S1132-1296200500020000300013&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><br>    <!-- ref --><br>14. Escrib&agrave;-Ag&uuml;ir V, Mas R, C&aacute;rdenas Echegaray M, Burguete  Ramos M, Fern&aacute;ndez S&aacute;nchez R. Estresores laborales y bienestar  psicol&oacute;gico. Impacto en la enfermer&iacute;a hospitalaria. Revista Rol de Enfermer&iacute;a 2000;23:506-11.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2670761&pid=S1132-1296200500020000300014&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><br>    <!-- ref --><br>15. Healy C, McKay M. Identifying sources of stress and job satisfaction  in the nursing environment. Aust J Adv Nurs 1999;17:30-5.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2670763&pid=S1132-1296200500020000300015&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><br>    <!-- ref --><br>16. Flanagan NA, Flanagan TJ. An analysis of the relationship between job  satisfaction and job stress in correctional nurses. Res Nurs Health 2002;25:282-94.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2670765&pid=S1132-1296200500020000300016&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><br>    <!-- ref --><br>17. Roma Ferri M, Ribera Domene D, Cartagena de la Pe&ntilde;a E, Sans Quintero  M, Reig Ferrer A. Estr&eacute;s laboral en enfermer&iacute;a infantil. Una comparaci&oacute;n  con los profesionales que cuidan poblaci&oacute;n no infantil. Enferm Clin 1993;3:173-9.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2670767&pid=S1132-1296200500020000300017&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><br>    <!-- ref --><br>18. Morano J. The Relationship of Workplace Social Support to Perceived Work-Related  Stress Among Staff Nurses. J Post Anesth Nurs 1993;8:395-402.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2670769&pid=S1132-1296200500020000300018&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><br>    <!-- ref --><br>19. Laria Jim&eacute;nez J, Anguix Jim&eacute;nez J, Higueras Mu&ntilde;oz  M, Morata Huerta C, Ribera Domene D, Cartagena de la Pe&ntilde;a E et al. Estr&eacute;s  en los profesionales de enfermer&iacute;a. Enferm Clin 1995;5:15-25.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2670771&pid=S1132-1296200500020000300019&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><br>    <!-- ref --><br>20. Vincent C. Fallibility, uncertainly and the impact of mistakes and litigations.  En: Firth-Cozens J, Payne R. (eds.) Stress in Health Professionals. New York: John Wiley &amp; Sons, 1999. p. 63-76    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2670773&pid=S1132-1296200500020000300020&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><br>    <!-- ref --><br>21. Reig Ferrer A, Cartagena de la Pe&ntilde;a E, Ribera Domenec D, Garc&iacute;a  Rodr&iacute;guez J, Caruana Va&ntilde;&oacute; A, Mac&iacute;a Soler L. Estr&eacute;s  profesional en enfermer&iacute;a: un an&aacute;lisis emp&iacute;rico en el hospital. 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Estudio del clima laboral en cuatro  unidades de cr&iacute;ticos de un hospital. Enfermer&iacute;a Intensiva 1999;10:120-8.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2670779&pid=S1132-1296200500020000300023&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><br>    <!-- ref --><br>24. Gray-Toft P,Anderson J. Organizational Stress in the Hospital: Development  of a Model for Diagnosis and Prediction. Health Serv Res 1985;19:753-74.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2670781&pid=S1132-1296200500020000300024&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><br>    <!-- ref --><br>25. Firth-Cozens J, Payne R. Stress in Health Professionals. Psychological  and Organizational Causes and Interventions. New York: John Wiley &amp; Sons;  1999.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2670783&pid=S1132-1296200500020000300025&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> ]]></body><back>
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