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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[El empoderamiento político de los enfermeros en la práctica hospitalaria]]></article-title>
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<institution><![CDATA[,Universidade Federal de Pelotas Departamento de Enfermagem ]]></institution>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Objective: to understand the search process for the political empowerment of nurses in hospital practice. Methods: it is a qualitative study, which was attended by 10 nurses from different units of a teaching hospital in southern Rio Grande do Sul. The data were collected from April to July 2011, through simple observation, semi-structured interview and focus group. The resulting content was handled under thematic analysis, emerging the themes about obstacles, as to search of nurses for the political empowerment and potentialities to search of nurses for political empowerment. Results: it was possible to visualize the correlation of forces existing in the hospital with respect to the nurse as a political being. Conclusions: on the one hand, there is alienation, the spread of conformism, on the other, possible means of power in working together, by positioning with the knowledge and critical awareness about the work process and interpersonal relations.]]></p></abstract>
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<kwd lng="es"><![CDATA[Enfermería]]></kwd>
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</front><body><![CDATA[  <a name="top"></a>    <p><font face="Verdana" size="2"><b>ART&Iacute;CULOS ESPECIALES</b></font></p>     <p><font face="Verdana" size="2"><b>ORIGINALES</b></font></p>     <p>&nbsp;</p>     <p><font face="Verdana" size="4"><b>El empoderamiento pol&iacute;tico de los enfermeros en la pr&aacute;ctica hospitalaria</b></font></p>     <p><font face="Verdana" size="4"><b>The political empowerment of nurses in hospital practice</b></font></p>     <p>&nbsp;</p>     <p>&nbsp;</p>     <p><font face="Verdana" size="2"><b>Adrize Rutz Porto<sup>1</sup>, Maira Buss Thofehrn<sup>2</sup></b></font></p>     <p><font face="Verdana" size="2"><sup>1</sup>Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Brasil.    ]]></body>
<body><![CDATA[<br><sup>2</sup>Departamento de Enfermagem, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, Brasil</font></p>     <p><font face="Verdana" size="2"><a href="#bajo">Direcci&oacute;n para correspondencia</a></font></p>     <p>&nbsp;</p>     <p>&nbsp;</p> <hr size="1">    <p><font face="Verdana" size="2"><b>RESUMEN</b></font></p>     <p><font face="Verdana" size="2"><b>Objetivo:</b> comprender el proceso de b&uacute;squeda del empoderamiento pol&iacute;tico de las enfermeras en la pr&aacute;ctica hospitalaria.    <br><b>Metodología:</b> se trata de un estudio cualitativo, participaron 10 enfermeras de diferentes unidades de un hospital escuela en Rio Grande do Sul. Los datos fueron recolectados entre abril y julio de 2011, mediante observaci&oacute;n simple, entrevistas semiestructuradas y grupo focal. El contenido obtenido fue tratado por el an&aacute;lisis tem&aacute;tico, surgiendo dos temas sobre los obst&aacute;culos, bien como de las potencialidades de los enfermeros en su b&uacute;squeda del empoderamiento pol&iacute;tico.    <br><b>Resultados principales:</b> se puede visualizar la correlaci&oacute;n de fuerzas existentes en el hospital con respecto a el enfermero como un ser pol&iacute;tico.    <br><b>Conclusi&oacute;n:</b> por un lado, existe la alienaci&oacute;n, la propagaci&oacute;n del conformismo, de los otros, medios posibles del poder en trabajar juntos, a trav&eacute;s de posicionamiento con conocimiento y conciencia cr&iacute;tica sobre el proceso de trabajo y las relaciones interpersonales.</font></p>     <p><font face="Verdana" size="2"><b>Palabras clave:</b> Enfermer&iacute;a, Pol&iacute;tica, Poder, Atenci&oacute;n hospitalaria, Ambiente de trabajo.</font></p> <hr size="1">    ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana" size="2"><b>ABSTRACT</b></font></p>     <p><font face="Verdana" size="2"><b>Objective:</b> to understand the search process for the political empowerment of nurses in hospital practice.    <br><b>Methods:</b> it is a qualitative study, which was attended by 10 nurses from different units of a teaching hospital in southern Rio Grande do Sul. The data were collected from April to July 2011, through simple observation, semi-structured interview and focus group. The resulting content was handled under thematic analysis, emerging the themes about obstacles, as to search of nurses for the political empowerment and potentialities to search of nurses for political empowerment.    <br><b>Results:</b> it was possible to visualize the correlation of forces existing in the hospital with respect to the nurse as a political being.    <br><b>Conclusions:</b> on the one hand, there is alienation, the spread of conformism, on the other, possible means of power in working together, by positioning with the knowledge and critical awareness about the work process and interpersonal relations.</font></p>     <p><font face="Verdana" size="2"><b>Key words:</b> Nursing, Politics, Power, Hospital care, Work environment.</font></p> <hr size="1">     <p>&nbsp;</p>     <p><font face="Verdana" size="2"><b>Introducci&oacute;n</b></font></p>     <p><font face="Verdana" size="2">Las investigaciones y los campos de actuaci&oacute;n de la Enfermer&iacute;a se han incrementado significativamente en los &uacute;ltimos a&ntilde;os, abriendo perspectivas de conocimiento hacia m&uacute;ltiples direcciones y espacios.<sup>1</sup> No obstante, en la pr&aacute;ctica hospitalaria, a&uacute;n resulta frecuente encontrarse con la falta de autonom&iacute;a de los enfermeros. Ante tal circunstancia, se buscan alternativas en las acciones y testimonios de los enfermeros, que puedan tender a formar profesionales conscientes de su pr&aacute;ctica y a la ruptura con aquellos factores causantes de sumisi&oacute;n y alta objetivaci&oacute;n de su trabajo, apunt&aacute;ndose a la capacitaci&oacute;n de profesionales con posicionamiento pol&iacute;tico.</font></p>     <p><font face="Verdana" size="2">A tal fin, es vislumbrado el empoderamiento pol&iacute;tico del enfermero, que implica la garant&iacute;a del ejercicio de la ciudadan&iacute;a activa y la actuaci&oacute;n orientada por la toma de decisiones, adem&aacute;s de facilitar condiciones para la administraci&oacute;n sustentable del cuidado en las instituciones de salud.<sup>2</sup> La elaboraci&oacute;n de esta estrategia resulta necesaria para superar el modelo de atenci&oacute;n hegem&oacute;nico flexneriano, vigente a&uacute;n en los hospitales, el cual alent&oacute; la formaci&oacute;n de profesionales de salud en funci&oacute;n de las patolog&iacute;as, con foco en la s&uacute;per-especializaci&oacute;n en el cuerpo, sin contemplar las exigencias actuales de las complejas demandas de salud.</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana" size="2">Esta forma de producir salud es utilizada tambi&eacute;n en la Enfermer&iacute;a, necesit&aacute;ndose de una reflexi&oacute;n m&aacute;s profunda sobre la actuaci&oacute;n del enfermero en el modelo, apuntando a prevenir la enajenaci&oacute;n del profesional ante su actividad, la cual podr&iacute;a distanciarlo del dominio integral de su trabajo.<sup>3</sup> En ese &aacute;mbito, la pol&iacute;tica puede constituirse en un elemento del proceso de trabajo de Enfermer&iacute;a, al igual que la acci&oacute;n y el discurso, como factores de conocimiento transversal que impregnan los elementos del quehacer del enfermero: el cuidado terap&eacute;utico - finalidad del trabajo, el ser humano - objeto de trabajo, por parte del equipo de enfermer&iacute;a, fuerza de trabajo y el producto final, que es la persona transformada a trav&eacute;s del cuidado.<sup>4</sup></font></p>     <p><font face="Verdana" size="2">Por ello, el enfermero con posicionamiento pol&iacute;tico que a la vez abraza a la ciencia en s&iacute; como foco central de su actuaci&oacute;n, consigue optar y opinar acerca de cuestiones que interfieren directamente en la producci&oacute;n de salud, movilizando a pacientes y colegas a convertirse en corresponsables por el cuidado, alcanzando una posible obtenci&oacute;n de autonom&iacute;a y emancipaci&oacute;n profesional.<sup>2</sup></font></p>     <p><font face="Verdana" size="2">La importancia de esta propuesta se apoya en invertir en el ejercicio cr&iacute;tico-reflexivo y creativo, para reconstruir pr&aacute;cticas mediante la politizaci&oacute;n innovadora de los enfermeros y su participaci&oacute;n, otorgando fuerza y visibilidad a la profesi&oacute;n.<sup>5</sup> Frente a los citados factores, el estudio tuvo el objetivo de comprender el proceso de b&uacute;squeda del empoderamiento pol&iacute;tico de los enfermeros en la pr&aacute;ctica hospitalaria.</font></p>     <p><font face="Verdana" size="2">Para Hannah Arendt, la pol&iacute;tica es la libertad en la cual el sujeto tiene espacio para actuar, pensar y desear sin impedimentos. No obstante, la autora enfatiza que ante la p&eacute;rdida del espacio p&uacute;blico destinado a la manifestaci&oacute;n humana del conocimiento pol&iacute;tico por el advenimiento de la sociedad, existi&oacute; una modificaci&oacute;n del aspecto pol&iacute;tico en la administraci&oacute;n de lo social, es decir, en la administraci&oacute;n de intereses privados, no colectivos.<sup>6</sup></font></p>     <p><font face="Verdana" size="2">En la actualidad, se constata la reducci&oacute;n de todo el trabajo al nivel de la labor enfocada al esfuerzo rutinario y cansador, con el &uacute;nico fin de la supervivencia, marginando el sentido de la realizaci&oacute;n de una obra que sirva a la expresi&oacute;n, que garantice el reconocimiento social y trascienda m&aacute;s all&aacute; de la vida de quien la cre&oacute;.<sup>6</sup> Tomando esto en cuenta, se considera indispensable la formaci&oacute;n de sujetos politizados, capaces de utilizar la acci&oacute;n y el discurso -en el marco de las relaciones humanas-, en favor de los individuos y los colectivos con carencias de salud, ya que la acci&oacute;n es la &uacute;nica actividad pol&iacute;tica por excelencia, ejercida directamente entre las personas, dejando de lado la intermediaci&oacute;n en la materia.<sup>6</sup></font></p>     <p><font face="Verdana" size="2">La condici&oacute;n b&aacute;sica de la acci&oacute;n y del discurso es la pluralidad, es decir, el vivir como un ser distinto y singular entre iguales. De esta manera, si la pluralidad implica la coexistencia de diferencias, la igualdad a ser alcanzada mediante este ejercicio de intereses es la libertad pol&iacute;tica.<sup>6</sup></font></p>     <p>&nbsp;</p>     <p><font face="Verdana" size="2"><b>Metodolog&iacute;a</b></font></p>     <p><font face="Verdana" size="2">Se trata de un estudio descriptivo, exploratorio, de abordaje cualitativo, realizado en un hospital escuela del sur del estado de Rio Grande do Sul. La elecci&oacute;n de los participantes fue plural,<sup>6</sup> incluy&eacute;ndose a 10 enfermeros, uno de cada sector: Cl&iacute;nica M&eacute;dica, Quir&uacute;rgica, Pedi&aacute;trica, Ginecol&oacute;gica/Obst&eacute;trica; Endoscop&iacute;a, Unidad de Terapia Intensiva de Adultos y Neonatal/Terapia Intermedia Neonatal, Servicio de Cirug&iacute;a, Quimioterapia y Programa de Internaci&oacute;n Domiciliaria Interdisciplinaria (PIDI).</font></p>     <p><font face="Verdana" size="2">Los 10 participantes del estudio fueron del sexo femenino, 5 estuvieron en el rango de edad entre 24 y 39 a&ntilde;os y 5 en el rango de 40 y 48 a&ntilde;os, 6 son casadas y 2 no tuvieron hijos. 1 tiene contrato de trabajo hospitalario y las otras tienen r&eacute;gimen de empleo p&uacute;blico, relaci&oacute;n estatutaria. Adem&aacute;s de laborar en el hospital, 4 enfermeras trabajaban en otros emplazamientos: la unidad de atenci&oacute;n primaria de salud, la universidad privada, el curso de t&eacute;cnico de enfermer&iacute;a y el departamento municipal de salud. Durante la investigaci&oacute;n en este hospital, 6 enfermeras hab&iacute;an trabajado entre 3 y 10 a&ntilde;os y, 4 entre 16 y 19 a&ntilde;os. 3 enfermeras han graduado por menos de 11 a&ntilde;os y las otras por m&aacute;s de 15 a&ntilde;os, y 4 enfermeras tienen grado de maestr&iacute;a.</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana" size="2">Los datos fueron recolectados y validados entre abril y julio de 2011, mediante observaci&oacute;n simple, estructurada y no participante, a partir de un turno de trabajo de cada sujeto, obteni&eacute;ndose aproximadamente 60 horas de registros en diario de campo. Tambi&eacute;n fue utilizada la t&eacute;cnica de entrevista semiestructurada grabada, y un encuentro de grupo focal grabado de 90 minutos de duraci&oacute;n, en el cual participaron cinco enfermeros, dos moderadores y un observador. La realizaci&oacute;n de "solamente un grupo focal resulta ya suficiente para un an&aacute;lisis cualitativo, en raz&oacute;n de que la sinergia grupal genera un proceso din&aacute;mico y &uacute;nico que permite que cada grupo focal sea comprendido como un contexto diferenciado".<sup>7:43</sup> Los contenidos resultantes de la recolecci&oacute;n de datos fueron tratados por an&aacute;lisis tem&aacute;tico.<sup>8</sup></font></p>     <p><font face="Verdana" size="2">Fueron respetados los principios &eacute;ticos aplicables a investigaciones con seres humanos. Los sujetos de la investigaci&oacute;n firmaron el Consentimiento Libre e Informado. El proyecto fue aprobado por el Comit&eacute; de &Eacute;tica e Investigaci&oacute;n de la Facultad de Enfermer&iacute;a de la Universidad Federal de Pelotas, bajo protocolo n<sup>o</sup> 179/2011. Los sujetos fueron identificados por las iniciales de las t&eacute;cnicas de recolecci&oacute;n de datos, de enfermero y por n&uacute;meros crecientes: O, E, G, y E1 a E10.</font></p>     <p>&nbsp;</p>     <p><font face="Verdana" size="2"><b>Resultados y discusi&oacute;n</b></font></p>     <p><font face="Verdana">Obst&aacute;culos de los enfermeros en su b&uacute;squeda del empoderamiento pol&iacute;tico. </font><font face="Verdana" size="2">Los obst&aacute;culos tienen el potencial de constituirse en impedimentos en el proceso de b&uacute;squeda de empoderamiento pol&iacute;tico de los enfermeros en la pr&aacute;ctica hospitalaria. Uno de esos obst&aacute;culos puede consistir en la hegemon&iacute;a del modelo de atenci&oacute;n biom&eacute;dico en la instituci&oacute;n: <i>"Eso es discurso de la facultad. Estamos cansados de o&iacute;rlo, pero en la pr&aacute;ctica lo reproduces, sin siquiera darte cuenta. Nos vemos muy atados a la prescripci&oacute;n m&eacute;dica. &#091;...&#093; Acabas limit&aacute;ndote al quehacer, te vuelves muy mecanicista, si no reparas en ello, acabas siendo apenas uno m&aacute;s en el equipo"</i> (EE2).</font></p>     <p><font face="Verdana" size="2">El testimonio demuestra la relaci&oacute;n de pasividad y sumisi&oacute;n presentes en la fragilidad pol&iacute;tica del enfermero, limitando la pr&aacute;ctica del cuidado a la prescripci&oacute;n m&eacute;dica, lo cual contribuye a limitar posibilidades creativas del profesional.<sup>5</sup> La disputa entre m&eacute;dicos y enfermeros por el protagonismo en las acciones de cuidado al paciente, remite al sentido hist&oacute;rico de sumisi&oacute;n de la Enfermer&iacute;a a la Medicina, concepto a&uacute;n vigente en algunos hospitales.<sup>9</sup></font></p>     <p><font face="Verdana" size="2">En la formaci&oacute;n de los enfermeros, parece estar presente el discurso de formaci&oacute;n de profesionales cr&iacute;ticos y politizados sobre su pr&aacute;ctica, aunque en el desempe&ntilde;o cotidiano de sus actividades se observan, prevalentemente, acciones desconectadas del discurso en las que los profesionales se sujetan a las determinaciones superiores de la jerarqu&iacute;a.<sup>10</sup></font></p>     <p><font face="Verdana" size="2">En su b&uacute;squeda del poder pol&iacute;tico, el enfermero tambi&eacute;n necesita tener en claro la realimentaci&oacute;n del quehacer caritativo hist&oacute;rico de la Enfermer&iacute;a entre &eacute;l y el ser bajo sus cuidados, sabiendo que el paciente, del mismo modo, condiciona al enfermero: <i>"Tenemos que brindarnos a las personas que estamos cuidando</i> &#091;...&#093; <i>y no que ellas se queden agradeci&eacute;ndote como si les estuvieras haciendo un favor</i> &#091;...&#093; <i>t&uacute; atiendes bien, "ah, muchas gracias, eres muy buenita". A veces nos escondemos detr&aacute;s de eso. Las personas necesitan saber que ya pagaron por todo lo que reciben</i> &#091;...&#093; <i>es muy c&oacute;modo que el paciente se comporte como paciente y no como usuario, que sea mucho m&aacute;s pasivo, que reciba sin preguntar, que no pida m&aacute;s"</i> (EE5).</font></p>     <p><font face="Verdana" size="2">En este discurso, se manifiesta la dimensi&oacute;n caritativa sobre la cual la enfermer&iacute;a se construy&oacute; hist&oacute;ricamente como profesi&oacute;n. Por ello, es necesaria una ruptura con este discurso, y la valorizaci&oacute;n del usuario del servicio de salud como sujeto de derecho, capaz de ejercer su autonom&iacute;a, compartiendo conocimiento, poder y experiencia vivida.<sup>11</sup></font></p>     <p><font face="Verdana" size="2">Vale destacar que pueden existir obst&aacute;culos para el empoderamiento pol&iacute;tico del enfermero en funci&oacute;n de su (des)conocimiento sobre el t&eacute;rmino "pol&iacute;tica": <i>"El profesional</i> &#091;graduado en&#093; <i>ense&ntilde;anza media necesita conocer mejor d&oacute;nde est&aacute; inserto, y los propios enfermeros, que deber&iacute;an trabajar m&aacute;s la pol&iacute;tica</i> &#091;...&#093; <i>Confunden la pol&iacute;tica con los pol&iacute;ticos, y no tenemos credibilidad en ellos: "A m&iacute; no me gusta la pol&iacute;tica". No es una cuesti&oacute;n de gustos, t&uacute; est&aacute;s inserta en la pol&iacute;tica"</i> (EE5)<i>. "No me gusta ser pol&iacute;tico"</i> (EE6).</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana" size="2">La pol&iacute;tica es considerada como la libertad en la cual el sujeto tiene espacio para actuar, pensar y desear sin impedimentos.<sup>6</sup> La falta de comprensi&oacute;n del vocablo y su confusi&oacute;n con el t&eacute;rmino "pol&iacute;tico" acaba por crear obst&aacute;culos en el ejercicio del poder pol&iacute;tico del enfermero en su pr&aacute;ctica, provocando la enajenaci&oacute;n del profesional, consistente en la relaci&oacute;n de los trabajadores con el producto de su trabajo y del propio acto de producci&oacute;n, en el cual el trabajo es la persona que se perdi&oacute; a s&iacute; misma.<sup>12</sup></font></p>     <p><font face="Verdana" size="2">De esta manera, el aislamiento relacional del enfermero puede constituirse tambi&eacute;n en un factor de enajenaci&oacute;n: <i>"Tener conocimiento del todo, porque de lo contrario, acabas quedando confinado apenas a tu ambiente laboral"</i> (EE4). <i>"Tenemos una instituci&oacute;n formada por varias islas, que eventualmente se entrecruzan cuando el viento es fuerte. As&iacute;, acabas quedando muy atado solo a tus rutinas, y te pierdes de aprender con los otros"</i> (GE5).</font></p>     <p><font face="Verdana" size="2">El aislamiento de los enfermeros deteriora su comprensi&oacute;n de la realidad en la cual trabajan y con la que conviven, pudiendo resultar esto en la ausencia de reflexi&oacute;n y acci&oacute;n sobre s&iacute; mismos o sobre el producto de su trabajo. En la visi&oacute;n arendtiana, dicho aislamiento es caracter&iacute;stico del trabajo ejecutado por el <i>homo faber</i>, no constituyendo una actividad propiamente pol&iacute;tica, ni pudiendo existir el poder, el espacio de la diversidad y la democracia, pues &eacute;l solo consigue relacionarse correctamente con otras personas mediante el intercambio de productos con ellas.<sup>6</sup></font></p>     <p><font face="Verdana" size="2">Dicho escenario puede tratarse de una tendencia conformista y homogeneizadora de la sociedad de masas, en la cual, en vez de acci&oacute;n, la sociedad espera que cada uno de sus miembros se comporte de una cierta manera, lo cual tiende a normalizar a los individuos, aboliendo la acci&oacute;n espont&aacute;nea, la reacci&oacute;n inusitada o la relaci&oacute;n humana.<sup>6</sup> Es una consecuencia directa de la enajenaci&oacute;n del trabajador en relaci&oacute;n al producto de su trabajo, a su actividad vital y a su vida como miembro de la especie, en la cual el individuo se distancia de los otros humanos.<sup>12</sup></font></p>     <p><font face="Verdana" size="2">Es decir, como si el trabajo no perteneciese a la naturaleza del trabajador, constituyendo una condici&oacute;n de mera supervivencia, sin transformarse en una fuente de autorrealizaci&oacute;n, como veh&iacute;culo necesario para satisfacer otras necesidades materiales.<sup>12</sup></font></p>     <p><font face="Verdana" size="2">De esta manera, un participante establece la subsistencia en relaci&oacute;n al trabajo: <i>"No es solo esperar, porque</i> &#091;...&#093;  <i>tengo un empleo estable, yo no necesito hacer gran cosa" (EE9). "Resultamos absorbidos por nuestro quehacer</i> &#091;...&#093;<i>. Acabamos siendo enfermeros a destajo. As&iacute;, muchas veces, acabamos por no empoderarnos, porque no ejercemos esa funci&oacute;n del enfermero"</i> (EE2).</font></p>     <p><font face="Verdana" size="2">Las relaciones de subsistencia resultan frecuentemente reforzadas por la estabilidad que ofrece el empleo p&uacute;blico, que a la vez alimenta la enajenaci&oacute;n y permite expresar la falta de compromiso con el trabajo, priorizando intereses individuales en detrimento de la eficacia, el profesionalismo y el buen desempe&ntilde;o colectivos, lo cual acaba comprometiendo la seriedad con la que debe ejercerse la funci&oacute;n p&uacute;blica.<sup>13</sup></font></p>     <p><font face="Verdana" size="2">En esa relaci&oacute;n de supervivencia del sujeto con su trabajo, sucede el transcurso de la vida, aunque no como producto del trabajo de Enfermer&iacute;a para m&aacute;s all&aacute; del acto en s&iacute;. Porque, en su calidad de acto en s&iacute;, la acci&oacute;n determina la singularidad de su actor, resultando &eacute;se el motivo por el cual no existe la acci&oacute;n sin la palabra. En la acci&oacute;n, el individuo, mediante su discurso, expresa qui&eacute;n es, revelando as&iacute; su identidad.<sup>6</sup></font></p>     <p><font face="Verdana" size="2">Quiz&aacute;s la enajenaci&oacute;n promueva la poca participaci&oacute;n del enfermero en los acontecimientos laborales, en el sistema de salud y en las organizaciones representativas de la clase y del consejo profesional: <i>"En las cuestiones propias de la instituci&oacute;n, nuestra participaci&oacute;n a&uacute;n est&aacute; un poco al margen; por ejemplo, en c&oacute;mo van a ser distribuidos los propios recursos"</i> (EE4). <i>"Los profesionales tampoco compran mucho esa disputa, no van m&aacute;s all&aacute;, y no creen demasiado en el sistema</i> &#091;SUS&#093;<i>, el sistema depende de las personas"</i> (EE5). <i>"Si nosotros, enfermeros, fu&eacute;ramos ese ser pol&iacute;tico, qui&eacute;n sabe si no tendr&iacute;amos un sindicato pensante en el municipio, conocimiento de la pr&aacute;ctica, de la realidad nacional, local, o sea, har&iacute;a historia</i> &#091;...&#093; <i>Muchas veces pagamos el Consejo Profesional, pero no participamos de &eacute;l. Ser&iacute;a una forma de que comenzaras a conocer tu pol&iacute;tica, tu Consejo. Nos falta esa consciencia, necesitamos cambiar, pero tengo que cambiar a partir de m&iacute;"</i> (EE7).</font></p>     <p><font face="Verdana" size="2">La escasa participaci&oacute;n de los enfermeros, particularmente en organizaciones representativas de la clase y del consejo profesional, as&iacute; como en la ganancia de espacios significativos en las pol&iacute;ticas p&uacute;blicas de salud, convive con los discursos incapaces de analizar contextualmente la inserci&oacute;n de la pr&aacute;ctica de enfermer&iacute;a en la pol&iacute;tica social.<sup>14</sup> Esa enajenaci&oacute;n pol&iacute;tica del enfermero dificulta el cambio de la realidad a trav&eacute;s de una toma de posici&oacute;n que enfoque a la salud en una dimensi&oacute;n ampliada, relacionada con las condiciones de vida instituidas en un contexto sociopol&iacute;tico y econ&oacute;mico, como el sistema de salud.<sup>11</sup></font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana" size="2">Por ello, el proceso de (des)enajenaci&oacute;n del enfermero puede impulsarse en la apropiaci&oacute;n del significado pol&iacute;tico y social de su trabajo, reconoci&eacute;ndose como enajenado de algo y enajenante de alguien. De ese modo es posible direccionar sus energ&iacute;as y capacidades creativas hacia la concreci&oacute;n de un trabajo con espacios de libertad, responsabilidad e instancias diferenciadas de decisi&oacute;n. As&iacute;, los enfermeros podr&iacute;an constituirse en sujetos pasibles del ejercicio de autonom&iacute;a y, consecuentemente, convertirse en sujetos del trabajo que ejecutan.<sup>10</sup></font></p>     <p><font face="Verdana" size="2">A&uacute;n resulta habitual observar la difusi&oacute;n del conformismo con la situaci&oacute;n como propia del trabajo de los enfermeros:  <i>"Yo no soy un ser pol&iacute;tico</i> &#091;...&#093;<i>, yo no estimulo a los otros colegas para modificar la realidad"</i> (EE7). <i>"Hay que tener el inter&eacute;s, a veces hay alguno que no quiere molestar</i> &#091;...&#093;. <i>Percibo que el grupo de enfermer&iacute;a est&aacute; desmotivado para el trabajo</i>. &#091;...&#093; <i>Supongo que por falta de valorizaci&oacute;n, de entrenamiento, de recursos humanos, materiales, hasta con los materiales baratos hay mucha burocracia</i> &#091;...&#093;<i>&quot;</i>. (EE3).</font></p>     <p><font face="Verdana" size="2">Se identifica a los l&iacute;deres como agentes del cambio, por su capacidad de hacer que las cosas sucedan. El tipo de liderazgo asumido por el enfermero puede constituirse en condici&oacute;n determinante para la conquista de espacios de autonom&iacute;a en el marco de las relaciones profesionales. Por ejemplo, el liderazgo transformacional promueve influencias positivas en el proceso de trabajo y en el decurso de la libertad de la enfermer&iacute;a.<sup>15</sup> Sin embargo, cuando el enfermero se limita a actuar bajo condiciones laborales inadecuadas, con cantidad insuficiente de personal, est&aacute; privando tambi&eacute;n al usuario de la prestaci&oacute;n de cuidados calificados. El enfermero necesita ser consciente de que &eacute;l tambi&eacute;n es un "sujeto sujetado" al proceso de salud, debiendo priorizar la importancia del trabajador como elemento fundamental para la concreci&oacute;n de la atenci&oacute;n.</font></p>     <p><font face="Verdana">Potencialidades en la b&uacute;squeda de empoderamiento pol&iacute;tico del enfermero.</font><font face="Verdana" size="2"> Los siguientes testimonios expresan la importancia del trabajo en equipo en Enfermer&iacute;a y a nivel multiprofesional en la salud, apuntando al empoderamiento pol&iacute;tico del enfermero en el quehacer del &aacute;rea hospitalaria: <i>"El trabajo en equipo es muy importante</i> &#091;...&#093;. <i>Entonces yo intento cambiar ideas, busco siempre traer al personal de nutrici&oacute;n junto al paciente, para evaluaci&oacute;n... lo mismo con la fisioterapeuta"</i> (EE8). <i>"La relaci&oacute;n con tus pacientes, con la familia</i> &#091;...&#093; <i>Y el propio equipo de trabajo</i> &#091;...&#093; <i>no es solamente la enfermera, el t&eacute;cnico y el m&eacute;dico</i> &#091;...&#093; <i>El personal de nutrici&oacute;n, de fisioterapia, las cuestiones del servicio social, de psicolog&iacute;a</i> &#091;...&#093; <i>porque nosotros somos interdependientes tambi&eacute;n de todos los otros servicios"</i> (EE4).</font></p>     <p><font face="Verdana" size="2">El trabajo en equipo transcurre en el &aacute;mbito de las relaciones entre los diferentes profesionales, bajo distintos grados de subordinaci&oacute;n, al ritmo de la flexibilidad de la divisi&oacute;n del trabajo y la autonom&iacute;a t&eacute;cnica entre profesionales y servicios.<sup>16</sup> A tales efectos, es importante reconocer los propios l&iacute;mites, la necesidad de encontrar caminos que est&aacute;n m&aacute;s all&aacute; del saber y competencia de cada uno, as&iacute; como involucrar a todos los individuos en la producci&oacute;n de salud, incluyendo al paciente y su familia. Los profesionales de enfermer&iacute;a necesitan compartir informaciones, discutir y trabajar con la intenci&oacute;n de construir colectivamente una profesi&oacute;n m&aacute;s influyente, comprometida y activa en las decisiones de pol&iacute;ticas p&uacute;blicas, sociales e institucionales.</font></p>     <p><font face="Verdana" size="2">En este sentido, los testimonios demuestran la necesidad de posicionamiento del enfermero con conocimiento de las competencias profesionales t&eacute;cnico-cient&iacute;ficas y relacionales: <i>"El conocimiento estimula la cuesti&oacute;n pol&iacute;tica en el enfermero, porque eso te moviliza, provoca inquietudes, cuestionamientos, hace que tengas un sentido cr&iacute;tico de la realidad que experimentas, frente a varias situaciones como el propio proceso de trabajo, c&oacute;mo sucede, y de las interrelaciones.</i> &#091;...&#093; <i>tu conocimiento, si est&aacute; bien articulado, con fundamentaci&oacute;n, t&uacute; consigues ubicarte, en el sentido de poder tener una visi&oacute;n m&aacute;s amplia, no solo de lo micro, sino tambi&eacute;n de las cuestiones m&aacute;s macro</i> &#091;de la organizaci&oacute;n&#093; &#091;...&#093; <i>e interrelacionarte con el servicio, con la propia Universidad y con el Ministerio de Salud"</i> (EE4). <i>"Tener siempre un fundamento cient&iacute;fico.</i> &#091;...&#093; <i>en relaci&oacute;n a esos vendajes, ya consegu&iacute; obtener una buena credibilidad"</i> (GE8).</font></p>     <p><font face="Verdana" size="2">La articulaci&oacute;n de competencias con evidencia a nivel t&eacute;cnico, cient&iacute;fico y relacional contribuye a la visibilidad de la profesi&oacute;n.<sup>1</sup> Ese incremento de competencias y de la capacidad de afrontar circunstancias complicadas tiene lugar en el marco micropol&iacute;tico cotidiano, y resulta fortalecido en el espacio de la macropol&iacute;tica, en la medida en que las personas se apropian de habilidades de participaci&oacute;n democr&aacute;tica y del poder pol&iacute;tico de decisi&oacute;n, con consistencia de conocimientos cient&iacute;ficos.<sup>17</sup></font></p>     <p><font face="Verdana" size="2">En esa &oacute;ptica, el conocimiento constituye una condici&oacute;n esencial para que la calidad pol&iacute;tica se exprese como actitud de intervenci&oacute;n en lo cotidiano, otorgando significado hist&oacute;rico a los saberes y actos.<sup>5</sup> Por eso, es importante que los trabajadores de enfermer&iacute;a comprendan la finalidad de su pr&aacute;ctica del cuidar, para que puedan, concretamente, actuar de modo tal de acercarse a las necesidades de salud del sujeto bajo sus cuidados y conquistar el poder para transformar su ambiente laboral.<sup>18</sup> Inclusive, las articulaciones pol&iacute;ticas, as&iacute; como las articulaciones con la Universidad, son capaces de ampliar el debate sobre la opresi&oacute;n del quehacer de enfermer&iacute;a en el hospital, en el sentido de contextualizar y favorecer su comprensi&oacute;n como fen&oacute;meno pol&iacute;tico.<sup>19</sup></font></p>     <p><font face="Verdana" size="2">Otra perspectiva relevante en la b&uacute;squeda de poder pol&iacute;tico del enfermero radica en la conquista de autonom&iacute;a en su campo de actuaci&oacute;n: <i>"La enfermera, despu&eacute;s de atender un cambio de guardia de una t&eacute;cnica de enfermer&iacute;a, le dice al m&eacute;dico de la unidad que &eacute;l podr&iacute;a presentar el protocolo de la insulina y realizar los ejercicios con el equipo. El m&eacute;dico responde positivamente, con un movimiento de cabeza y verbalmente</i> &#091;...&#093;<i>"</i> (OE5). <i>"Autonom&iacute;a es que tengas una orientaci&oacute;n en tus actividades y compartas la toma de decisiones. Este protocolo que va a ser instituido, ese nuevo conocimiento, es discutido en equipo</i> &#091;...&#093; <i>para que pueda colaborar y entender por qu&eacute; habr&aacute; de hacerse efectiva tal conducta"</i> (EE5).</font></p>     <p><font face="Verdana" size="2">La acci&oacute;n y el discurso evidencian el conocimiento como fuente de autonom&iacute;a y satisfacci&oacute;n, lo cual sugiere consciencia sobre la necesidad de atenci&oacute;n, en cuanto a los posicionamientos pol&iacute;ticos de manera amplia y a la explicitaci&oacute;n del saber y hacer por parte del enfermero en su rutina, trat&aacute;ndose de un instrumento de trabajo.<sup>14,15</sup> Adem&aacute;s de ello, pueden ser constantemente creados m&uacute;ltiples espacios p&uacute;bicos entre las personas, sin necesidad de soporte institucional, toda vez que los individuos se relacionan mediante el discurso y la acci&oacute;n.<sup>6</sup> De hecho, "el poder solo es realidad donde palabra y acto no se han separado".<sup>6:212</sup></font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana" size="2">Del mismo modo, la b&uacute;squeda de la innovaci&oacute;n por parte del enfermero es un acontecimiento pol&iacute;tico, el obrar, en el sentido de la iniciativa hacia la excelencia en la producci&oacute;n de salud en el hospital: <i>"En la creaci&oacute;n del n&uacute;cleo de investigaci&oacute;n, de cierta manera va a tener que articularse con los asuntos pol&iacute;ticos, jur&iacute;dicos, institucionales; contar con toda esa cientificidad, para que realmente se lo pueda implantar, que es una necesidad de la instituci&oacute;n"</i> (EE4). <i>"Con la Sistematizaci&oacute;n de la Atenci&oacute;n de Enfermer&iacute;a (SAE) vas a pasar la guardia, las cosas est&aacute;n organizadas, y el trabajo de enfermer&iacute;a se va a notar</i> &#091;...&#093; <i>N&uacute;cleo de Educaci&oacute;n Permanente</i> &#091;...&#093; <i>educaci&oacute;n de trabajar con cuestiones de nuestras propias relaciones para fortalecerlos como profesionales"</i> (GE5).</font></p>     <p><font face="Verdana" size="2">La competencia para las relaciones interpersonales, que forman parte del quehacer de enfermer&iacute;a, parece ser determinante para dificultar o legitimar las pr&aacute;cticas asistenciales de los enfermeros en el marco de los hospitales<sup>15</sup> y aquello que tambi&eacute;n permitir&aacute; politizar los espacios de actuaci&oacute;n del enfermero (atenci&oacute;n, gesti&oacute;n y gerenciamiento, ense&ntilde;anza e investigaci&oacute;n, consultor&iacute;as), dividiendo poderes con la intenci&oacute;n de acumular fuerzas reactivas a los procesos de dominaci&oacute;n.<sup>5</sup> Otro estudio se refiere a la educaci&oacute;n permanente como instrumento esencial en el trabajo del enfermero, para invertir en la mejora de las condiciones experimentadas en el hospital y para servir de ayuda al trabajador que quiere optimizar su desempe&ntilde;o.<sup>11</sup></font></p>     <p><font face="Verdana" size="2">Finalmente, el enfermero, respaldado por la pol&iacute;tica, puede convertirse en un gestor del cambio, de innovaci&oacute;n potencial, ya que dispone de instrumentos que le otorgan fuerza y poder, los cuales pueden utilizarse pensando en la colectividad; es decir, debe poseer conocimientos sobre el modo en el cual los asuntos de salud son determinados y condicionados, e interferir pol&iacute;ticamente en tales demandas, as&iacute; como movilizar a aquellas personas con las cuales interact&uacute;a, para que tambi&eacute;n entren en acci&oacute;n.<sup>2</sup></font></p>     <p>&nbsp;</p>     <p><font face="Verdana" size="2"><b>Conclusiones</b></font></p>     <p><font face="Verdana" size="2">La b&uacute;squeda del empoderamiento pol&iacute;tico por parte del enfermero para el proceso de concientizaci&oacute;n sobre su pr&aacute;ctica, puede resultar vulnerable a diversos obst&aacute;culos, tales como dificultad de participaci&oacute;n y conformismo, los cuales pueden superarse en la potencialidad del trabajo en conjunto, dirigido por el enfermero l&iacute;der, que genere un trabajo integral orientado al cuidado terap&eacute;utico. Adem&aacute;s, el posicionamiento pol&iacute;tico articulado entre los enfermeros y la b&uacute;squeda de actitudes innovadoras posibilitan la conquista del espacio de autonom&iacute;a en la actuaci&oacute;n del enfermero en el hospital, a trav&eacute;s de una visi&oacute;n cr&iacute;tica y creativa de la realidad.</font></p>     <p><font face="Verdana" size="2">Este art&iacute;culo no pretendi&oacute; agotar el tema en estudio; no obstante, busc&oacute; adentrarse en ese proceso de b&uacute;squeda de acciones respaldadas en el conocimiento pol&iacute;tico, frente a la existencia de muchas fuerzas de correlaciones sociales, pol&iacute;ticas e hist&oacute;ricas que involucran al trabajo, al trabajador de enfermer&iacute;a y a su profesi&oacute;n en el hospital.</font></p>     <p><font face="Verdana" size="2">Los l&iacute;mites del estudio consistieron en el abordaje del contexto socio-hist&oacute;rico espec&iacute;fico de un hospital y en las caracter&iacute;sticas pol&iacute;ticas de 10 enfermeros, considerando que cada participante no abarca integralmente la multiplicidad de tales caracter&iacute;sticas.</font></p>     <p><font face="Verdana" size="2">De esta forma, los resultados obtenidos son &uacute;tiles para el desarrollo de las organizaciones, profesionales y atenci&oacute;n de salud, brindando ayuda al enfermero en aspectos que tanto pueden convertirlo en enajenado, pasivo y sumiso al trabajo como en agente pol&iacute;tico con visi&oacute;n para la conquista de espacios aut&oacute;nomos de actuaci&oacute;n en el hospital, que innoven y califiquen la prestaci&oacute;n de la atenci&oacute;n de enfermer&iacute;a.</font></p>     <p>&nbsp;</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana" size="2"><b>Bibliograf&iacute;a</b></font></p>     <!-- ref --><p><font face="Verdana" size="2">1. Erdmann AL, Fernandes JV, Melo C, Carvalho BR, Menezes Q, Freitas R, et al. A visibilidade da profiss&atilde;o de enfermeiro: reconhecendo conquistas e lacunas. Rev. bras. enferm. 2009; 62(4): 637-43.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2725232&pid=S1132-1296201500010000500001&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>    <!-- ref --><p><font face="Verdana" size="2">2. Persegona KR, Rocha DLB, Lenardt MH, Zagonel IPS. O conhecimento pol&iacute;tico na atua&ccedil;&atilde;o do enfermeiro. Esc. Anna Nery Rev. Enferm. 2009; 13(3): 645-50.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2725234&pid=S1132-1296201500010000500002&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </font></p>    <!-- ref --><p><font face="Verdana" size="2">3. Trezza MCAF, Santos RM, Leite JL. Enfermagem como pr&aacute;tica social: um exerc&iacute;cio de reflex&atilde;o. Rev. bras. enferm. 2008; 61(6): 904-8.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2725236&pid=S1132-1296201500010000500003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>    <!-- ref --><p><font face="Verdana" size="2">4. Thofehrn MB, Amestoy SC, Porto AR, Arrieira ICO, Dal Pai D. A dimens&atilde;o da subjetividade no processo de trabalho da enfermagem. Rev. Enferm. Sa&uacute;de. 2011; 1(1): 190-8.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2725238&pid=S1132-1296201500010000500004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>    <!-- ref --><p><font face="Verdana" size="2">5. Pires MRGM. Pela reconstru&ccedil;&atilde;o dos mitos da enfermagem a partir da qualidade emancipat&oacute;ria do cuidado. Rev. Esc. Enferm. USP. 2007; 41(4): 717-23.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2725240&pid=S1132-1296201500010000500005&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>    <!-- ref --><p><font face="Verdana" size="2">6. Arendt H. A condi&ccedil;&atilde;o humana. 11 ed. Rio de Janeiro: Forense Universit&aacute;ria; 2010.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2725242&pid=S1132-1296201500010000500006&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>    <!-- ref --><p><font face="Verdana" size="2">7. De Antoni C, Martins C, Ferronato MA, Sim&otilde;es A, Maurente V, Costa F et al. Grupo focal: m&eacute;todo qualitativo de pesquisa com adolescentes em situa&ccedil;&atilde;o de risco. Arq. bras. psicol. 2001; 53(2): 38-53.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2725244&pid=S1132-1296201500010000500007&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>    <!-- ref --><p><font face="Verdana" size="2">8. Minayo MCS. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em sa&uacute;de. 12 ed. S&atilde;o Paulo: Hucitec; 2010.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2725246&pid=S1132-1296201500010000500008&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>    <!-- ref --><p><font face="Verdana" size="2">9. Vaghetti HH, Padilha MICS, Lunardi Filho WD, Lunardi VL, Costa CFS. Significados das hierarquias no trabalho em hospitais p&uacute;blicos brasileiros a partir de estudos emp&iacute;ricos. Acta Paul. enferm. 2011; 24(1): 87-93.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2725248&pid=S1132-1296201500010000500009&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>    <!-- ref --><p><font face="Verdana" size="2">10. Lunardi Filho WD, Lunardi VL, Spricigo J. O trabalho da enfermagem e a produ&ccedil;&atilde;o da subjetividade de seus trabalhadores. Rev. latinoam. enferm. 2001; 9(2): 91-6.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2725250&pid=S1132-1296201500010000500010&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>    <!-- ref --><p><font face="Verdana" size="2">11. Casate JC, Correa AK. Humaniza&ccedil;&atilde;o do atendimento em sa&uacute;de: conhecimento veiculado na literatura brasileira de enfermagem. Rev. latinoam. enferm. 2005; 13(1): 105-11.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2725252&pid=S1132-1296201500010000500011&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>    <!-- ref --><p><font face="Verdana" size="2">12. Marx K. Manuscritos econ&ocirc;mico-filos&oacute;ficos. S&atilde;o Paulo: Martin Claret; 2004.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2725254&pid=S1132-1296201500010000500012&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>    <!-- ref --><p><font face="Verdana" size="2">13. Vaghetti HH, Padilha MI, Silva RC, Sim&otilde;es JMTA. Trabalho como subsist&ecirc;ncia nos hospitais p&uacute;blicos brasileiros. Rev. bras. enferm. 2009; 62(6): 906-11.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2725256&pid=S1132-1296201500010000500013&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>    <!-- ref --><p><font face="Verdana" size="2">14. Gomes AMT, Oliveira DC. Estudo da representa&ccedil;&atilde;o social da autonomia profissional em enfermagem. Rev. Esc. Enferm. USP. 2005; 39(2): 145-53.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2725258&pid=S1132-1296201500010000500014&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>    <!-- ref --><p><font face="Verdana" size="2">15. Jesus MS, Said FA. Autonomia e a pr&aacute;tica assistencial do enfermeiro. Cogitare enferm. 2008; 13(3): 410-21.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2725260&pid=S1132-1296201500010000500015&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>    <!-- ref --><p><font face="Verdana" size="2">16. Peduzzi, M. Equipe multiprofissional de sa&uacute;de: conceito e tipologia. Rev. sa&uacute;de p&uacute;blica. 2001; 35(1): 103-9.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2725262&pid=S1132-1296201500010000500016&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>    <!-- ref --><p><font face="Verdana" size="2">17. Herriger N. Grundlagentext Empowerment. D&uuml;sseldorf (AL): Sozialnet GMBH; 2009. 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