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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract  Main objective: Evaluate differences between nursing educational programs regarding the stressors that affect students during their clinical practices.  Methodology: Descriptive-comparative design with a sample of 266 participants of two educational programs: Bachelor and Associate Degree in Nursing. The KEZKAK questionnaire was applied and the differences between educational programs were analyzed.  Main results: Perceived stressors during clinical practices of nursing students differ between educational programs; having differences regarding the subscale "the patient seeks an intimate relationship". The main stressors were "doing my job wrong and hurting the patient", "that my responsibility in a patient's care is important" and "having to be with a terminal patient".  Main conclusions: Undergraduate students presented higher stress values than those in a bachelor's degree. This justifies the need to include, in a curricular level, specific strategies for stress management.]]></p></abstract>
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