Motivos de abandono y no práctica de actividad físico-deportiva en adolescentes españoles: estudio Avena

Motives of Doprout and Non Practice Physical Activity and Sport in Spanish Adolescents: The Avena Study

Motivos de abandono e a não pratica físico-esportiva em adolescentes espanhóis: estudo Avena

Alejandro César Martínez Baena^*, Palma Chillón^*, Miguel Martín-Matillas^*, Isaac Pérez López^*, Ruth Castillo^**, Belén Zapatera^***, Germán Vicente-Rodríguez^**** , José Antonio Casajús^****, Lino Álvarez-Granda^*****, Cipriano Romero Cerezo^*, Pablo Tercedor^* y Manuel Delgado-Fernández^*

^*Universidad de Granada
^**Universidad de Málaga ]]> ^***Instituto de Ciencia y Tecnología de los Alimentos y Nutrición (Madrid)
^****Universidad de Zaragoza
^*****Universidad de Cantabria

Dirección para correspondencia

RESUMEN

A pesar de los reconocidos beneficios físicos, psíquicos y sociales que la práctica de actividad físico-deportiva produce en la salud de los jóvenes, la prevalencia de abandono y falta de este tipo de actividades está mostrando un importante aumento a nivel mundial, particularmente en los países desarrollados. Se precisan actuaciones educativas inmediatas para frenar esta situación. El objetivo del estudio es analizar la expresión de interés hacia la actividad físico-deportiva atendiendo al nivel de participación de ésta, y conocer los motivos de abandono y no práctica en una muestra representativa de adolescentes españoles. Se efectuó un estudio descriptivo de corte transversal y se empleó la encuesta sobre comportamientos, actitudes y valores sobre actividad físico-deportiva del estudio AVENA (Alimentación y Valoración del Estado Nutricional en Adolescentes). La muestra fue de 2.859 adolescentes españoles (1.357 hombres, 1.502 mujeres; rango de edad: 13-18,5 años) y elegida de entre los escolares de Enseñanza Secundaria, procedentes tanto de centros públicos como privados de cinco ciudades españolas: Granada, Madrid, Murcia, Santander y Zaragoza. Los principales resultados verifican una elevada expresión de interés hacia la práctica físico-deportiva aunque casi la mitad de los adolescentes indican un nivel de participación insuficiente respecto a lo que realmente querrían practicar. La exigencia del estudio y la pereza y desgana suponen los principales motivos de abandono de la misma. Respecto a los motivos de no práctica, la falta de tiempo, seguido muy de lejos por la pereza, la falta de gusto hacia la misma y el cansancio por el estudio o trabajo. El género y la edad modifican significativamente la expresión de interés y los motivos de abandono y no práctica físico-deportiva. El conocimiento de estos motivos podría permitir desarrollar programas de intervención eficaces y duraderos en la adopción de estilos de vida saludables en los jóvenes.

Palabras clave: motivos, abandono de práctica deportiva, actividad física, deporte, salud, adolescente.

ABSTRACT

Key words: reasons, dropping out of sports and organized physical activities, physical activity, sport, health, adolescent.

RESUMO

Apesar dos reconhecidos benefícios físicos, psíquicos e sociais que produz a pratica de atividade fisico-esportivo em jovens, a prevalência de abandono e a falta dessa atividade esta crescendo a nível mundial especialmente em países desenvolvidos. Necessitam atuações educativas imediatas para desacelerar essa situação. O objetivo desse estudo é de analisar a expressão do interesse à pratica físico-esportiva em relação com o nível de participação e conhecer os motivos de desistência e a não pratica em uma mostra representativa de adolescentes espanhóis. Foi realizado um estudo descritivo de corte transversal e empregou-se um questionário sobre comportamentos, atitudes e valores sobre a atividade físico-esportiva do estudo AVENA (alimentação e avaliação do estado nutricional em adolescentes). A mostra foi de 2.859 adolescentes espanhóis (1.357 homens, 1.502 mulheres; rango de idade: 13-18,5 anos) escolhida de centros escolares públicos e particulares do ensino secundário de cinco cidades espanholas: Granada, Madri, Murcia, Santander e Zaragoza. Os principais resultados verificam uma elevada expressão de interesse á pratica físico-esportiva, ainda que quase a metade dos adolescentes apresentam um nível de participação insuficiente a respeito do que realmente gostariam de praticar. A exigência dos estudos e a preguiça são os principais motivos de desistência da pratica de exercícios físicos. Em relação aos motivos da não pratica estão a falta de tempo, a preguiça, falta de gosto, cansaço por causa dos estudos e o trabalho. O gênero e a idade modificam significativamente a expressão do interesse e os motivos de desistência e da não pratica físico-esportiva. O conhecimento de esses motivos poderia permitir a elaboração de um programa de intervenções eficazes e de duração no estilo de vida saudável dos jovens.

Palavras chave: motivos, desistência da pratica esportiva, atividade física, esporte, saúde, adolescência.

Introducción

A pesar de la reconocida mejora que la práctica físico-deportiva regular produce en la calidad de vida a lo largo de los años (Blair y Morris, 2009), diversos estudios verifican un descenso progresivo de la práctica físico-deportiva con la edad en la población joven (Varo et al., 2003), demostrando una mayor tasa de abandono entre los 12 y los 18 años (Chillón et al., 2009).

Recientemente se ha observado mediante valoración objetiva (acelerometría) de la actividad física en jóvenes niveles de práctica bajos (Hagstromer et al., 2008), al no cumplir estos grupos de edad con la pauta recomendada de 60 minutos o más de actividad físico-deportiva diaria con una intensidad de moderada a vigorosa (Moller, Kristensen, Wedderkopp, Andersen y Floberg, 2009).

Diversos estudios constatan la existencia de estas fuertes tasas de abandono durante la adolescencia (Bodson 1997, Torre, 1998, Pierón, Telama, Almond y Carreiro da Costa, 1999; García Ferrando, 2001; Tercedor y cols., 2003; Palou, Ponseti, Gili, Borras y Vidal, 2005; Ruiz Juan, García Montes y Gómez López, 2005). Un abandono que queda muy bien explicado en el trabajo de Carlin, Salguero, Márquez y Garcés (2009), donde se fundamentan de manera clara las diversas tipologías del mismo de acuerdo a la decisión controlable o incontrolable de desertar de la práctica.

Diversos estudios ya han analizado los motivos que alientan a estos jóvenes, pertenecientes tanto al ámbito escolar (Moreno, Zomeño, Marín, Cervello y Ruiz, 2009; Cecchini, Méndez y Muñiz, 2002) como al universitario (Moreno, Pavón, Gutiérrez y Sicilia, 2005; Pavón, Moreno, Gutiérrez y Sicilia, 2004), a practicar actividad físico-deportiva en su tiempo libre. Algunos de ellos, mediante la creación de sofisticadas herramientas (Moreno, Gonzalez-Cutre y Chillón, 2009), con el fin de disminuir los elevados índices de abandono en esta etapa adolescente (Cervelló, Escartí y Guzmán, 2007).

No obstante, resulta interesante conocer los motivos de abandono y no práctica de estos adolescentes con el fin de intentar reconvertir estos elementos en inductores, facilitadores y fortalecedores de práctica de actividad físico-deportiva para la adquisición de un estilo de vida activo y su conservación a lo largo del ciclo vital (Moreno et al., 2005).

Sobre motivos de abandono de práctica físico-deportiva en este grupo de población, son muchos los estudios que evidencian que la falta de tiempo aducida por los estudios y el aburrimiento o pereza por la actividad constituyen los elementos de deserción más destacables en estos chicos y chicas (Piéron, 2002; Ispizua, 2003). En un estudio realizado por Arribas Galárraga y Arruza Gabilondo (2004), se destacaron como principales causas de abandono de práctica de actividad físico-deportiva en estos adolescentes, el aburrimiento y el desarme del equipo de pertenencia. Más recientemente, en un estudio realizado por Macarro, Romero y Torres (2010), sobre 857 adolescentes pertenecientes a primer curso de Bachillerato en centros educativos públicos, concertados y privados de la provincia de Granada, se evidenció que un porcentaje relativamente elevado de los encuestados indicaba haber abandonado la práctica, siendo este porcentaje bastante superior en las chicas. El motivo más aludido para ese abandono resultó ser la falta de tiempo seguido muy de cerca por la preferencia en la realización de otras actividades de tiempo libre, así como la pereza o desgana. Respecto a los motivos de no práctica, tanto en chicos como en chicas, queda claro en diversos estudios (Escudero, Serra y Servera, 1992; Ponseti, 1998), que la falta de tiempo, seguido muy de cerca por la preferencia por otras actividades, destacan como causas de mayor peso para que se produzca el abandono.

Por tanto, resulta relevante seguir investigando en los motivos por los que no se practica o se abandona la actividad físico-deportiva en la etapa adolescente, como ha sido parcialmente tratado en España en estos estudios. En este caso, sobre una muestra representativa de adolescentes pertenecientes al ámbito nacional.

De esta forma, el objetivo de la presente investigación es analizar la expresión de interés hacia la actividad físico-deportiva atendiendo al nivel de participación de ésta y conocer los motivos abandono y no práctica en una muestra representativa de adolescentes españoles.

Método

Participantes

El presente trabajo forma parte del Estudio AVENA (Alimentación y Valoración del Estado Nutricional en Adolescentes), cuya metodología completa ha sido publicada con anterioridad (González-Gross et al., 2003). Para la determinación del tamaño total de muestra se tomó el parámetro de mayor varianza en la población, utilizando los datos que había publicados en la bibliografía cuando se planeó el estudio (Moreno et al, 1997): el índice de masa corporal (IMC). El muestreo estuvo determinado por esta dispersión. El nivel de confianza es del 95% con un error ± 0,25. Se calculó un n = 2.100 para el estudio completo. La muestra se sobredimensionó para prevenir pérdidas de información obteniendo una muestra de 2.859 sujetos (1.357 hombres, 1.502 mujeres), con edades comprendidas entre los 12,40 y los 18,70 años y una media de 15,37 ± 1,44 años. Los sujetos fueron elegidos de entre los escolares de Enseñanza Secundaria o Formación Profesional, procedentes tanto de centros públicos como privados de cinco ciudades españolas: Granada, Madrid, Murcia, Santander y Zaragoza. El 98,1% de los sujetos era de raza caucasiana, un 1,1% de latinoamericanos indios y el 0,8% restante de raza afroamericana, europeos del este, África subsahariana, África negra, asiática y gitana.

Instrumento

A pesar de la existencia de herramientas ya validadas y empleadas de manera habitual en estudios con propósito similar al de este trabajo (Martínez-Gómez et al., 2009; Moreno et al., 2009; Quevedo-Blasco, Quevedo-Blasco y Bermúdez, 2009; Moreno, Cervelló y Martínez, 2007), se utilizó como herramienta de toma de datos un cuestionario elaborado específicamente en el estudio Avena, ya propuesto en anteriores trabajos (Tercedor et al., 2003; Vicente-Rodríguez, Rey-López, Martín-Matillas, Moreno, Wärnberg y Redondo, 2008; Chillón et al., 2009; Ortega et al., 2010).

Dicho instrumento es construido atendiendo a una síntesis realizada a partir de herramientas ya utilizadas en la bibliografía, aportaciones del propio grupo de investigación y estudios experimentales realizados por los propios investigadores del proyecto (González-Gross et al., 2003). Del mismo emergen las siguientes categorías:

Actitudes, intereses y valores hacia la actividad física y el deporte, mediante los items correspondientes de la encuesta de García Ferrando (1997).

Motivaciones y causas de abandono hacia la práctica de actividad físico-deportiva, mediante la misma técnica y los items del cuestionario de Mendoza, Sagrera y Batista (1994).

Actitudes hacia el proceso y el producto relacionadas con la salud, a partir del cuestionario de actitudes de actividad física orientada a la salud de Pérez Samaniego (1999).

Percepción de la utilidad de la práctica de actividad física y el deporte hacia la salud, valorada a partir del diferencial semántico de Sánchez Bañuelos (1996).

De dicho cuestionario se utilizaron las siguientes preguntas:

]]> • Considerando la actividad físico-deportiva en todas sus formas, es decir, como juego, espectáculo, ejercicio físico y diversión, e independientemente de que la practiques o no, ¿dirías que te interesa? (1-Mucho, 2-Bastante, 3-Poco, 4-Nada).

• Respecto al interés por la actividad físico-deportiva y a su nivel de práctica, se pueden considerar seis grupos de población, ¿con cuál te identificas más? (1- Me interesa la actividad físico-deportiva y la practico suficientemente, 2- Me interesa la actividad físico-deportiva, pero no la practico tanto como quisiera, 3- No me interesa la actividad físico-deportiva, pero la practico por obligación (enfermedad, clases, trabajo, etc.), 4- Me interesa la actividad físico-deportiva, la he practicado, pero ahora ya no la practico, 5- Nunca he practicado actividad físico-deportiva, pero me gustaría hacerlo, 6- No la practico ni me interesa).

• Si has dejado o abandonado la práctica deportiva, de los motivos que aparecen a continuación, dinos, por orden de importancia, los que más influyeron en su decisión (máximo dos respuestas; 1- No tenía instalaciones deportivas adecuadas, 2- No tenía instalaciones deportivas cerca, 3- Por lesiones, 4- Por salud, 5- Me enfadé con el entrenador, 6- Me enfadé con los directivos, 7- Mis padres no me dejaban, 8- No le gustaba a mi novio/a, 9- Los estudios me exigían demasiado, 10- Salía muy cansado o muy tarde del trabajo, 11- Por pereza y desgana, 12- Dejó de gustarme hacer actividad físico-deportiva, 13- No le veía los beneficios, 14- Mis amigos no hacían actividad físico-deportiva, 15- Falta de apoyo y estímulo, 16- Por falta de dinero, 17- Otra, ¿cuál?).

• Si no practicas actividad físico-deportiva en la actualidad, dime, por favor, las dos razones principales por orden de importancia (1- No me gusta, 2- Por salud, 3- No me enseñaron en la escuela, 4- No le veo beneficios, 5- No le veo utilidad, 6- No tengo tiempo, 7- No hay instalaciones deportivas cerca, 8- No hay instalaciones deportivas adecuadas, 9- Salgo muy cansado del trabajo o del estudio, 10- Por pereza y desgana, 11- Otra, ¿cuál?).

Procedimiento

La aplicación del cuestionario se realizó de forma negociada con los centros y con la autorización de los directores de los mismos, así como con el consentimiento de los padres. Los cuestionarios fueron autoadministrados a los alumnos a primera hora de la mañana y dentro de su aula en el horario habitual de clases. Los encuestadores siguieron un guión unificado para dar las instrucciones oportunas. Previamente se les indicó a los alumnos el objeto de estudio y se les pidió que contestasen con seriedad y máxima sinceridad, asegurándoles la confidencialidad de las respuestas.

Análisis estadístico

Los resultados descriptivos, al ser variables nominales, se estudiaron y se presentan en frecuencias y porcentajes.

El análisis inferencial se inició estudiando la normalidad de las variables mediante la prueba de Kolmogorov-Smirnov, observándose una distribución no normal de los datos; además, la prueba de Levene resultó en varianzas desiguales. Por tanto, se aplicaron técnicas no paramétricas para comprobar las diferencias entre dos grupos independientes chicos-chicas (empleando el test de Mann-Whitney) y las diferencias entre grupos de edad (empleando el test de Kruskal-Wallis). En ambos casos se ha exigido un valor de significación de p < 0.05. Para todos los cálculos del análisis de resultados se utilizó el paquete estadístico SPSS v. 15.

Resultados

Con respecto al interés por la actividad físico-deportiva unido al nivel de práctica, observamos diferencias significativas para género y edad (p<0.001) (Tabla 2). El 51,1% de los chicos frente al 21,8% de las chicas señalan un alto interés unido a una práctica suficiente. En cambio, son las chicas las que a pesar de contar con una buena intención, indican no practicarla como quisieran (45,1%), frente a un 34,7% de los chicos. Destacar también que el 23,1% de las jóvenes señalan una práctica por obligación a pesar de su bajo interés, contrastado con un 9,5% de los chicos.

Se observan diferencias en los intervalos de edad analizados. Así, en el enunciado "Me interesa y la practico suficientemente", se pasa de un porcentaje del 47,4% a los 13 años hasta el 25,5% de los 17-18 años. En cambio, en el enunciado "No me interesa, pero practico por obligación", se pasa de un 30,7% a un 9,5% a los 13 años de práctica por obligación a los 17-18 años.

En la comparación respecto a los motivos de abandono de práctica físico-deportiva, se observan diferencias significativas para género (P=0.002) y edad (P<0.001) (tabla 3). El principal motivo de abandono resulta ser el estudio, siendo el porcentaje algo más alto en las chicas (36,1%) frente al 26,2% de los chicos. El segundo motivo, la pereza, con un 15,7% en ellas y un 14,5% en ellos.

Respecto a la edad, se aprecia un aumento en el abandono por estudios, pasando de un 23,7% a los 13 años hasta un 42,05% a los 17-18 años. De igual forma, la pereza, aumenta de un 11,8% a los 13 años a un 20,75% a los 17-18 como motivo de abandono de la práctica.

Respecto a los motivos de no práctica físico-deportiva, se observan diferencias significativas para género (P<0.001) y edad (P<0.001) (tabla 4). El principal motivo de no práctica resulta ser la falta de tiempo, siendo el porcentaje algo más alto en las chicas (56%) frente al 44,3% de los chicos. El segundo motivo, vuelve a ser nuevamente la pereza, con un 14,6% en ellos y un 9,8% en ellas.

También se observan discordancias en los intervalos de edad analizados en cuanto a estos dos motivos. Así, podemos apreciar un aumento con la edad de no práctica por falta de tiempo, pasando de un 48,1% a los 13 años hasta un 59,75% a los 17-18. De igual forma, se produce un aumento por pereza pasando de un 3,8% a los 13 años a un 12,1% a los 17-18 años.

Discusión y conclusiones

Los resultados de este estudio realizado sobre una muestra representativa de adolescentes españoles, verifican una elevada expresión de interés hacia la práctica físico-deportiva aunque casi la mitad de los adolescentes indican un nivel de participación insuficiente respecto a lo que realmente querrían practicar. La exigencia de los estudios y la pereza suponen los principales motivos de abandono de la misma. En cuanto a los motivos de no práctica, la falta de tiempo, seguido muy de lejos por la pereza, la falta de gusto hacia la misma y el cansancio por el estudio o trabajo, destacan como las grandes razones expuestas. El género y la edad modifican significativamente la expresión de interés y los motivos de abandono y no práctica físico-deportiva.

En referencia a los motivos de abandono y de no práctica físico-deportiva, destacan la falta de tiempo por estudios y la pereza como principales causas, con una mayor incidencia en las chicas que en los chicos y con un incremento de ambos con la edad. Estos resultados son semejantes a los observados en estudios anteriores (Boiche y Sarrazin, 2009; De Hoyo y Sañudo, 2007; García Ferrando, 2001). Considerando los resultados de nuestro estudio en general, los jóvenes adolescentes que manifiestan motivos de carácter extrínseco, tales como la falta de tiempo por la exigencia del estudio o la falta de instalaciones, podrían catalogarse como adolescentes interesados por la práctica, pero de poca participación a pesar de su buena predisposición, concordando con los resultados de Cecchini, Méndez y Contreras (2005). Lo que Cervelló (2002) denomina como abandono asociado a causas incontrolables, aunque la gestión del uso del tiempo se podría modificar. Por el contrario, los jóvenes que alegan motivos de carácter intrínseco, como la pereza, podrían relacionarse con una disminución en el interés y el gusto por la práctica físico-deportiva. En palabras de Sarrazin y Guillet (2001), no práctica por descontento, identificaría a jóvenes no satisfechos en sus necesidades y, por lo tanto, con pocas ganas de implicación. En general y en la línea de estudios como el de Cecchini y González (2008), entendemos que tanto los motivos de carácter extrínseco (falta de tiempo por exigencia de los estudios) como los motivos de carácter intrínseco (pereza o desgana), condicionan los niveles de práctica y tienen importancia en el abandono o no de práctica de los adolescentes (Mason, Mathias y Skevington, 2008).

Desde nuestra óptica, resulta importante incidir en una mejor gestión deportiva para la dotación de mayor cantidad de instalaciones y una reeducación escolar en estos chicos para una mejor organización de su tiempo libre. La labor del docente de Educación Física se presenta crucial, como ha sido reflejado en estudios previos (Moreno, Hellín, Hellín, Cervelló y Sicilia, 2008; Penney y Chandler, 2000). Para solucionar el problema de carácter intrínseco como la pereza quizá sería necesario un mayor trabajo por parte de los agentes de la comunidad educativa, mediante estrategias de intervención más cercanas a las expectativas, intereses y demandas sociales y juveniles (Prat y Gómez, 2009; Pérez y Delgado, 2007).

El actual trabajo presenta la limitación de ser una primera aproximación las creencias y actitudes de los adolescentes españoles respecto a la conducta de actividad física, y por tanto, el análisis estadístico es básico y fundamentalmente descriptivo. Por otra parte, el tamaño muestral y la representatividad de la población española en los sujetos participantes son puntos fuertes que proporcionan rigor y la posibilidad de transferencia social de dicho trabajo.

En conclusión, los hallazgos de este trabajo muestran una elevada expresión de interés de los adolescentes españoles hacia la práctica físico-deportiva que no se acompaña del mismo nivel de participantes, siendo la exigencia de los estudios y la pereza los principales motivos de abandono de la misma. El género y la edad modifican significativamente la expresión de interés y los motivos de abandono y no práctica físico-deportiva. Estos resultados pueden ayudar a construir estrategias de promoción de la salud a través de las cuales se conseguirá acrecentar estilos de vida más activos entre la población joven y, en consecuencia, la adherencia hacia actividades físicas para toda la vida, reduciendo los índices de abandono y un aumento de los beneficios incorporados a la práctica físico-deportiva continuada.

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Dirección para correspondencia:
Alejandro César Martínez Baena
Departamento de Educación Física y Deportiva ]]> Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte
Carretera de Alfacar, S/N
Código Postal 18011
Correo electrónico: acmartinez@ugr.es